ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES

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ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES por Mind Map: ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES

1. El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar.

1.1. Googles ads

1.1.1. Yes

1.1.1.1. Types of ads used

1.1.1.1.1. Banner Ads

1.1.1.1.2. Other Ads

1.1.2. No

2. FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE Y REFORMA EDUCATIVA

2.1. ADQUISICIONES DE LAS NOCIONES BÁSICAS TIC

2.1.1. El enfoque espera que estudiantes, ciudadanos, personas comprendan y entiendan las nuevas tecnologías para apoyas la sociedad.

2.2. PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2.2.1. Políticas educativas que consisten en aumentar la capacidad de los educandos y sociedad dando una fuerza intelectual para el campo laboral.

2.3. GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2.3.1. Consiste en aumentar la participación cívica, cultural, económica, conocimientos con el apoyo de tecnologías para innovar y participar en la sociedad.

3. MARCO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

3.1. enfocado a:

3.1.1. Docentes de la básica primaria y secundaria, aplicados a todos los niveles educativos

4. MARCO DEL PLAN DE ESTUIDOS PARA EL CURRICULO

4.1. PEDAGOGIA

4.1.1. Solución de problemas complejos.

4.1.2. Integrar las TIC.

4.1.3. Autogestion.

4.2. PLAN DE ESTUDIOS

4.2.1. nociones de las TIC.

4.2.2. Competencias del siglo XXI

4.3. POLÍTICAS Y VISIÓN

4.3.1. nociones basicas de las TIC

4.3.2. aplicación del conocimiento.

4.3.3. Generación del conocimiento

4.4. TIC

4.4.1. Herramientas Basicas

4.4.2. Herramientas complejas.

4.4.3. Tecnología generalizada.

4.5. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

4.5.1. Aula de clase estándar

4.5.2. Grupos colaborativos.

4.5.3. Organización del aprendizaje

4.6. FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE

4.6.1. Analfabetismo TIC.

4.6.2. Gestión y guía.

4.6.3. El docente modelo del educando.

5. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN.

5.1. Las intenciones proyecto de Estándares UNESCO de competencias de TIC para docentes EDC-TIC es ofrecer a los proveedores de formación profesional facultades de Educación y Normales Superiores, principalmente un marco de referencia que pueden utilizar para elaborar o revisar sus ofertas educativas.

5.1.1. MEJORAS FUTURAS

5.1.2. JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO

5.1.3. ESTRUCTURA MODULAR

5.1.4. ARTICULACIÓN DE LOS ESTANDARES

6. DIAGRAMA DE LOS COMPONENTES DE LA REFORMA EDUCATIVA

6.1. TIC

6.2. ORGANIZACION DE LA ESCUELA

6.2.1. WordPress

6.2.1.1. Name of theme used

6.2.1.1.1. eg StudioPress: Balance theme

6.2.2. Joomla

6.2.3. Drupal

6.2.4. Adobe Catalyst

6.2.5. Other

6.3. POLITICAS

6.4. FORMACIÓN DOCENTES

6.5. PEDAGOGÍA

6.6. EVALUACIÓN

6.7. PLAN DE ESTUDIOS

6.8. INFRAESTRUCTURA

7. VÍAS DEL DESARROLLO

7.1. Google Analytics UA number

7.1.1. eg. UA-1234567-2

7.2. El proyecto EDC-TIC tiene como propósito suministrar las políticas educativas que permitan configurar la forma educativa en base a las TIC y la formación profesional del docente.