RADIO

1. Uso y Apropiaciones de la Radio

1.1. Apoyo del futuro publicitario

1.2. Tiene un carácter selectivo para aislar de la comunicación a grupos independientes de audiencia.

1.3. Sirve también para enviar mensajes al receptor sin que este tenga la necesidad de buscarlo.

1.4. Sirve para pautar cuñas.

1.5. Se pueden enlazar mensajes .

1.6. Es un agente de educación continua

1.7. Contribuye a la formación integral del individuo durante sus tiempos de ocio

1.8. La radio no es ajena a la cultura-educación-entretenimiento.

2. La radio es el principal medio de imágenes auditivas, se utiliza para fines informativos o para la descripción de un lugar.

2.1. Maths

2.1.1. Text book, exercises 34, 35, 36, 37

3. Incorporación en la Escuela

3.1. Estados Unidos y países de Europa, que disponen de frecuencia de bajo alcance en FM para el uso escolar (Asesel 2000).

3.2. La radio escolar es un un circuito cerrado, de emisión interna a través de parlantes, desde estudios precarios.

3.3. Su programación se estructura a partir de selecciones musicales y anuncios sobre actividades de la institución.

3.4. Participan estudiantes y docentes.

3.5. La radio escolar aparece paulatinamente en Bogotá durante las últimas dos décadas.

4. La radio es formadora de corrientes de opinióm, de valoraciones, de estéticas y enriquece la informacióm de grandes sectores de la población

5. Lenguaje de la Radio

5.1. Música

5.1.1. La música tiene una relación estrecha, ésta puede ser de acompañamiento, acompañando la voz, como signos de puntuación o también como deleite del oyente.

5.2. Planos

5.2.1. Determinan la situación, ya sea temporal o física de los distintos sonidos.

5.3. Silencio

5.3.1. Es utilizada con intención psicológica, dramática, o para cumplir una función ortográfica, se busca una respuesta emotiva en el oyente.

5.4. Expresión Sonora

5.4.1. Se basa en el uso de formas naturales o artificiales de producir sonidos.

6. Se destaca por Largo alcance, facilidad de producción de mensajes, movilidad y costo.