Característica de los proyectos pedagógicos en la calle.

1. Dificultades en el trabajo

1.1. Inconsistencia

1.1.1. Poco contacto con los estudiantes

1.1.2. Asistencias efímeras o inexistentes de los alumnos

1.1.3. Pocas oportunidades de intervención

1.1.4. Contenidos que necesitan continuidad

1.2. Estado de salud y emociones

1.2.1. Estudiantes con secuelas de alcohol o drogas de la noche anterior o en pleno efecto de las mismas.

1.2.2. Enfermedades que disminuyan la capacidad de participación de los alumnos

1.2.3. Bipolaridad o problemas con establecimiento de relaciones

1.2.4. Situaciones difíciles de vida

1.3. Características y peligros del lugar

1.3.1. Poco o ningún espacio para el trabajo

1.3.2. Peleas, robos, enfrentamientos entre estudiantes, ambiente tenso en el encuentro

1.3.3. Población presente en los encuentros

1.4. Nivel educativo de los alumnos

1.4.1. Diferencia en el nivel educativo o ningún nivel

1.4.2. Realización de actividades que atiendan todos los niveles

1.4.3. Planeación de actividades sencillas pero al tiempo productivas

1.4.4. Falta de motivación frente a la imposibilidad de realizar actividades

2. Necesidades para reconocer el profesionalismo del trabajo

2.1. Sustento en investigaciones

2.1.1. Producciones cientificas del tema

2.1.2. Investigaciones y conceptualización de fenómenos

2.1.3. Apoyar propuesta del proyecto en productos de investigaciones

2.1.4. Justificar en fuentes de estudio

2.2. Proyectos que den cuenta de la veracidad de la información

2.2.1. Apoyo de otros proyectos, expertos o producciones

2.2.2. Transversalizar las propuestas

2.2.3. Mostrar resultados y propuestas de trabajo como proyectos formulados

2.3. Formación de maestros

2.3.1. Maestros intelectuales y prácticos del saber en pedagogía de calle y vulnerabilidad.

2.3.2. Conocimiento de las realidades y los contextos

2.3.3. Maestros crítico y reflexivos en su labor

2.3.4. Formación en metodologías, realidades y contextos de la población

2.3.5. Estudios en investigación educativa

2.4. Establecer objetivos y metodologias claras

2.4.1. Tener claridad en las direcciones y los contenidos

2.4.2. Proponer clases o encuentros que atiendan los objetivos y la dirección de los proyectos

2.4.3. Direccionar con claridad todas las acciones e investigaciones

2.4.4. Cumplir y pensar en problemas reales y que atiendan la educación

2.5. Documentar y digitalizar el proyecto

2.5.1. Recolectar, organizar y analizar las evidencias

2.5.2. Registrar los hallazgos, resultados y problemáticas que muestren los procesos dentro del proyecto

2.5.3. Enmarcar el proyecto como una producción académica y difundirlo como tal

2.5.4. Mostrar y sustentar el proyecto terminado