Orientaciones generales para la educación en tecnología.(GUÍAS N° 30)

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Orientaciones generales para la educación en tecnología.(GUÍAS N° 30) por Mind Map: Orientaciones generales para la educación en tecnología.(GUÍAS N° 30)

1. COMPETENCIAS

1.1. Conjunto de conocimientos , habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.

1.1.1. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

1.1.2. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

2. ESTRUCTURA DE LAS TABLAS.

2.1. Están organizadas en cinco grupos de grados,por cada uno un componente que tiene una competencia y ejem de algunos desempeños.

2.1.1. componente 1

2.1.1.1. competencia

2.1.1.1.1. desempeño

2.1.2. componente 2

2.1.2.1. competencia

2.1.2.1.1. desempeño

2.1.3. componente 3

2.1.3.1. competencia

2.1.3.1.1. desempeño

2.1.4. componente 4

2.1.4.1. competencia

2.1.4.1.1. desempeño

2.2. Grupos de grados

2.2.1. primero a tercero

2.2.2. cuarto a quinto

2.2.3. octavo a noveno

2.2.4. décimo a undécimo.

2.3. Componentes

2.3.1. Están organizadas según cuatro componentes básicos.

2.3.1.1. Naturaleza y evolución de la tecnología.

2.3.1.1.1. Características u objetivos de la tecnología.

2.3.1.2. Apropiación y uso de la tecnología.

2.3.1.2.1. la utilización adecuada , pertinente y critica de la tecnología.

2.3.1.3. solución de problemas con tecnología.

2.3.1.3.1. manejo de estrategias para la formulación identificación y solución de problemas con tecnología.

2.3.1.4. Tecnología y sociedad

3. SENTIDO Y ALCANCES DE LA ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA.

3.1. Desafíos que propone la educación.

3.1.1. Mantener e incrementar el interés de los estudiantes

3.1.2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas.

3.1.3. Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

3.1.4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico.

3.1.5. Tener en cuenta que la alfabetización tecnoló-gica comprende tres dimensiones independientes: conocimiento

4. TIPOS DE CAMPO

4.1. TECONOLOGIA

4.1.1. Type

4.1.2. Topic

4.2. CIENCIA

4.2.1. Type

4.2.2. Topic

4.3. INNOCACION, INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO.

4.3.1. Innovacion

4.3.1.1. producir cambios

4.3.2. Invención

4.3.2.1. nuevo producto

4.3.3. Descubrimiento

4.3.3.1. hallazgo

4.4. INFORMATICA

4.4.1. conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que posibilitan la búsqueda y manejo de información por medio de procesadores.

4.5. DISEÑO

4.5.1. solucionar problemas y satisfacer necesidades.

4.6. ETICA

4.6.1. Acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida

5. Desempeños

5.1. Ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.

5.1.1. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

5.1.2. Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.