BASES EPISTEMOLÓGICAS

1. Pedagogía críticas

1.1. Exige a una persona que actúe con compromiso, responsabilidad social y solidaridad.

1.2. Postula que el individuo debe ser activo, de tal manera que sea formado para tener la capacidad de hacer aportes a la sociedad

1.3. El maestro guía dicho proceso

1.4. Tanto el maestro como el estudiante deben asumir una responsabilidad y proponer estrategias que fortalezcan la educación.

2. Pedagogía socio-constructivista

2.1. En este enfoque se le da importancia a la interacción que se tenga con el medio.

2.2. El contexto facilitará las relaciones interpersonales, y así mismo un aprendizaje satisfactorio.

2.3. El aprendizaje se ve reflejado en el desarrollo intelectual individualmente y en comunidad.

2.4. El aprendizaje se da por medio de unas estructuras cerebrales inferiores y superiores.

2.5. El conocimiento se da primero como proceso socia (interpsicológico) y después como proceso individual (intrapsicológico)

3. Pedagogía cognitiva

3.1. Se centra en individuo que aprende y cómo aprende

3.2. El estudiante tiene habilidades básicas que le permiten el desarrollo de las mismas, y el aprendizaje de otras con más sofisticación.

3.3. El maestro es colaborador para que se de el aprendizaje.

4. Conductismo

4.1. Postula que al individuo se le puede predecir sus respuestas.

4.2. El rol del maestro es repetir las conductas aprendidas

4.3. El aprendizaje se basaba en condicionamientos y respuestas a estímulos

4.4. El alumno es pasivo

5. Pedagogía activa

5.1. Propone que el individuo es el centro de la vida y libre.

5.2. Cada individuo da el significado de sus experiencias y obtiene auto-conocimiento según las mismas.

5.3. El estudiante es autónomo y activo

5.4. El maestro guía el procesos de enseñanza-aprendizaje

6. Son teoría y modelos pedagógicas vigentes que aparecieron en las diferentes épocas de la humanidad.

7. Tradicionalismo

7.1. Es un enfoque radical

7.2. Se educaba en la verdad, la fe y la razón

7.3. Quienes recibían la educación eran algunos privilegiados

7.4. El rol del estudiante era pasivo

7.5. El rol del maestro era autoritario