1. Aprender a escrever implica, entre tantas outras coisas, conhecer as letras
1.1. “objetos” que têm características especiais como:
1.1.1. Transcrevem sons da fala;
1.1.2. Constituem marcadores morfológicos- tempo, género,…;
1.1.3. Englobam três tipos de fonemas: vogais, semivogais e consoantes;
1.1.4. O nome das letras pode ou não remeter para o/um fonema que representa;
1.1.5. A correspondência fonema/grafema:
1.1.5.1. - Cada uma das letras pode responder ao mesmo som ou não;
1.1.5.2. - A cada som pode corresponder sempre a mesma letra ou não;
1.1.6. Os grafemas podem ser:
1.1.6.1. simples (ex: f,m,l,…);
1.1.6.2. complexos (ex: ch, lh, ll);
1.1.7. Os sons das letras podem variar em função das letras vizinhas;
1.1.8. A pronúncia das letras nas palavras não segue sempre um padrão regular.
1.2. Descoberta do Princípio Alfabético
1.2.1. as letras representam os sons da fala
1.2.2. as letras são capazes de representar graficamente cada um desses sons
1.2.3. deve-se a dois fatores:
1.2.3.1. Complexidade das relações som-grafema
1.2.3.1.1. ex: erros ortográficos
1.2.3.2. Existência de uma forma ortográfica única
1.2.3.2.1. Diferentes formas de pronunciar uma palavra.
2. análise de incorreções ortográficas
2.1. permite tomar consciência do tipo de dificuldades encontradas pelos alunos
2.2. delinear estratégias para solucionar as dificuldades
2.2.1. 1. Dificuldades na correspondência entre produção oral e produção escrita; 2. Incorreções por transcrição da oralidade; 3. Incorreções por inobservância de regras ortográficas de base fonológica; 4. Incorreções por inobservância de regras ortográficas de base morfológica; 5. Incorreções quanto à forma ortográfica específica das palavras; 6. Incorreções de acentuação gráfica; 7. Dificuldades na utilização de maiúsculas e de minúsculas; 8. Incorreções por inobservância da unidade gráfica da palavra; 9. Incorreções ao nível da translineação.