Grupo 2: LA LABOR DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN, CLAVE PARA LOGRAR UNA EFECTIVA PRESTACIÓN DEL SER...
1. El Ministerio de Educación Nacional (MEN) ofrece servicios que utilizados de manera eficiente y complementaria constituyen un apoyo significativo a la gestión educativa (Melissa Guasca)
1.1. El secretario de educación necesita conocer analizar la situación de la educación que se vive actualmente, y de esta manera crea y pon en practica diferentes estrategias las cuales permitirán resolver todos aquellos problemas, todo este proceso debe verse reflejado en un plan sectorial de educación.
1.1.1. El plan sectorial de educación nos permite ver los avances y tener una gran evaluación de todo lo que se ha realizado.
1.1.2. Para cerrar el ciclo, es importante y necesario realizar el seguimiento y la evaluación, toda vez que permiten la valoración y análisis de la implementación del Plan.
1.2. A partir de lo anterior resulta claro que un componente fundamental para organizar el trabajo es la planeación, la cual permite guiar las decisiones futuras del Secretario, orientando sus acciones para lograr los objetivos y metas propuestos.
2. Secretaria de Educacion y papel del secretario (Laura Cubillos, Juan Carlos Veleño, Kevin Sanchez)
2.1. la ley24 corresponde a los departamentos, distritos y municipios certificados dirigir, planificar, organizar y prestar el servicio educativo en los niveles de preescolar, básica y media.
2.1.1. Competencias y responsabilidades: Las labores de las Secretarías de Educación se pueden agrupar en funciones: dependen de si se trata de entidades territoriales certificadas o no
2.2. 3. La Secretaría de Educación y sus Relaciones Interinstitucionales
2.2.1. la inclusión de poblaciones en situación de vulnerabilidad, establezcan programas de atención integral a la primera infancia, generen programas de formación en convivencia y competencias ciudadanas
2.3. 2. La Secretaría de Educación y el Trabajo Interinstitucional
2.3.1. las condiciones adecuadas de prestación del servicio educativo en los establecimientos educativos y para cumplir las metas en cobertura, calidad, y eficiencia.
2.4. 4. Políticas, Planes y Programas
2.4.1. de acuerdo con las necesidades educativas locales, los gobiernos departamentales, distritales y municipales pueden elaborar planes de desarrollo educativo o planes sectoriales de educación, en el marco del Plan de Desarrollo aprobado por las asambleas departamentales y los concejos,
2.4.1.1. , es importante y necesario realizar el seguimiento y la evaluación, toda vez que permiten la valoración y análisis de la implementación del Plan, con lo cual se espera obtener información de las estrategias que funcionaron o no, en relación con los objetivos y metas propuestos, sobre las cuales se deberán establecer acciones correctivas que permitan el mejoramiento continuo
2.4.1.1.1. el Ministerio de Educación Nacional debe interactuar permanentemente con el Secretario
2.4.1.1.2. hacer seguimiento y evaluar su Plan Sectorial, el Secretario de Educación tiene asignados indicadores de gestión33, por cada eje de política
3. es una regulación especifica es establecer y analizar recursos y sugerencias generando una convivencia general con recursos y esfuerzos educativos para un mejor acceso
3.1. es Promover, mediante la formulación de propuestas, teniendo en cuenta los decretos y resoluciones, con orientaciones , mecanismos que permitan realizar el adecuado trato .
3.2. pero también los recursos cuentan con metodologías establecidas Sobre estos recursos el Ministerio. Leslie Natalia Castillo Alvarado
4. Recursos financieros
4.1. La SGP transfiere recursos monetarios y/o materiales a instituciones o entidades de salud y educación. Muchas veces esa "entrada" monetaria es la que ayuda a sostener dichas entidades (Laura Camila Romero López)
4.1.1. La ley 715 de 2001 dice que para poder proporcionar o brindar algún tipo de ayuda se tiene que dividir y racionar cada año en departamentos, en municipios y en distritos (Laura Camila Romero López)
5. Una comunidad educativa y gobierno escolar el cual esta basado en ver las personas que están relacionada con los establecimientos educativos, los cuales tienen la responsabilidad y derechos, también los establecimientos deben tener y permitir una participación seria y responsable
5.1. Algunas personas que tienen una forma de participación son: los estudiantes, egresados, padres de familia, educadores, directivos docentes y personal educativo
5.2. Organización administrativa la cual esta basada en el rector, consejo directivo y consejo académico
5.2.1. Consejo directivo:Esta conformado por el rector,docentes,un estudiante, un ex alumno y un representante de los sectores productivos.
5.2.2. Consejo académico: Integrado por el rector quien lo preside,directivos docente y un docente de cada área.