1. 2. Integración de la videoconferencia en la educación a distancia.
1.1. A) Integración orgánica
1.1.1. Considera aspectos como la financiación, soportes técnicos, administrativos y académicos necesarios para la integración de la videoconferencia.
1.1.1.1. Coste y temas relacionados
1.1.1.2. Apoyo administrativo
1.1.1.3. Apoyo de la Facultad y formación
1.1.1.4. Soporte y apoyo para la realización y distribución de material didáctico
1.1.1.5. Producción y difusión de la videoconferencia
1.2. B) Integración física
1.2.1. Refiere al diseño del aula o sala de la videoconferencia
1.2.1.1. El modelo de "estudio radiofónico
1.2.1.2. El modelo controlado por el profesor
1.3. c) Integración pedagógica.
1.3.1. De las experiencia educativas llevadas a cabo mediante videoconferencia, se deducen dos modelos educativos a desarrollar
1.3.1.1. MODELO MAGISTRAL
1.3.1.1.1. Parecido a la enseñanza presencial
1.3.1.1.2. El profesor meneja el sistema
1.3.1.1.3. Exige coordinación, tiempo y reparto de funciones.
1.3.1.2. MODELO INTERACTIVO
1.3.1.2.1. Comunicación bidireccional
1.3.1.2.2. Interacción profesor -alumno
1.3.1.2.3. Interactividad personal y de contenido
1.3.1.3. MODELO INTEGRADO EN UN SISTEMA MULTIMEDIA
1.3.1.3.1. Perspectiva "instructiva
1.3.1.3.2. Perspectiva "constructivista
1.3.1.3.3. Modelo afectivo o de desarrollo de aspectos emocionales y psicológicos
1.3.1.3.4. Modelo orientador.
1.3.1.3.5. Modelo informativo
2. Clasificación como medio didáctico y de comunicación
2.1. Interactivas o unidireccionales
2.2. Directas o diferidas
2.3. Permanente o alterna;
2.4. Colectivas
2.5. Abiertas o restringidas
2.6. Académica o extra-académica
2.7. Integrada
2.8. Según los objetivos
2.8.1. Cocimiento personal
2.8.2. Orientar el aprendizaje
2.8.3. Orientar aspectos laborales
2.8.4. Facilitar el aprendizaje
2.8.5. Informar
2.8.6. Evaluar
2.9. Según las estrategias
2.9.1. Identificativas
2.9.2. Orientativas
2.9.3. Facilitadoras
2.9.4. Informativas
2.9.5. Potenciadoras
2.9.6. Motivadoras
2.10. Sencilla o compleja
3. Conclusión
3.1. Estos modelos exigen
3.1.1. Planeación
3.1.2. Sistematización
3.1.3. Combinar estrategias
3.1.4. Espontaneidad y flexibilidad
4. concepción de la videoconferencia
4.1. Llamada telefónica
4.2. Mediante un codificador decodificador
4.3. Imagen y sonido
5. Características
5.1. Presencia física
5.2. Comunicación bidireccional
5.3. Inmediatez
5.4. Versatilidad
5.5. Facilidad de uso
5.6. Comodidad
5.7. Economía
6. Clasificación en función de las características técnicas del medio y de su ubicación
6.1. Según el tipo de solución técnica
6.1.1. Tecnología televisiva
6.1.2. Vídeo digital comprimido
6.2. Según el tipo de conexión que se realice
6.2.1. Punto a punto
6.2.2. Multipunto
6.3. Según la ubicación del sistema
6.3.1. Sala
6.3.2. Escritorio