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T.1 por Mind Map: T.1

1. Concepto EE

1.1. ANTES

1.1.1. Tratamiento-rehabilitación de personas con déficits separado del sistema educativo general

1.2. AHORA

1.2.1. Respuesta educativa ofrecida a alumnos que requieren unos apoyos o atención especializados, en ocasiones relacionados con discapacidades sensoriales, físicas o psíquicas asociadas

2. España

2.1. Modelo de ubicación. Enfoque físico

2.1.1. LGE (1970)

2.1.1.1. Enfoque técnico educación (Prolongación EGB)

2.1.1.2. Institucionalización EE

2.1.1.2.1. Su sistema dentro del sistema educativo español

2.1.1.2.2. CUrrículo propio

2.1.1.2.3. Art. 49: tratamiento educativo alus con discapacidad para favorecer incorporación al mundo laboral e integración en la sociedad con el fin de garantizar su autonomía personal y su utilidad para la sociedad

2.1.2. Avance CUANTITATIVO

2.1.2.1. Núm. alus escolarizados

2.1.2.2. No atención educativa

2.2. Modelo clínico. Orientación terapéutica

2.2.1. LISMi (1982)

2.2.1.1. Políticas de acción social

2.2.1.2. PDI

2.2.1.2.1. 1) Diagnóstico clínico-médico

2.2.1.2.2. 2) Tratamiento educativo según déficit

2.2.1.3. Seguimiento alus con deficiencia

2.3. Modelo sistémico. Perspectiva integradora

2.3.1. LOGSE (1990)

2.3.1.1. Nuevos conceptos EE

2.3.1.1.1. ACNEE

2.3.1.1.2. Único currículo

2.3.1.1.3. Adaptaciones

2.3.1.1.4. Diagnóstico psicopedagógico

2.3.1.1.5. Respuesta educativa

2.4. Modelo pedagógico. Perspectiva inclusiva

2.4.1. LOE (2006)-LOMCE(2014)

2.4.2. DIVERSIDAD

3. Etapas escuela

3.1. Selectiva

3.1.1. Text book p. 55-60

3.1.2. Joseph Conrad "Heart of Darkness"

3.2. Compensadora

3.3. Integradora

3.4. Inclusiva

4. Europa

4.1. PREHISTORIA

4.1.1. Inicio educación- Rev. Francesa

4.1.2. Alu. Discapacidad=demente mental, endemoniado, ineducable

4.1.3. Oscurantismo, infanticidio, exorcismo..

4.1.4. No atención a la diversidad

4.1.4.1. Excepciones

4.2. Aportaciones sociales/Rousseau (1712-1778)

4.2.1. HOMÚNCULO

4.3. COMIENZO EE

4.3.1. Rev. Francesa- S. XIX

4.3.2. EDUCABILIDAD (Itard)

4.3.3. DISCAPACIDAD= DEMENTE MENTAL (Esquirol (1772-1826))

4.3.4. Tratamiento especializado según déficit sensorial (Itard (1774-1836))

4.4. PRINCIPIO NORMALIZACIÓN (Nikelsen y Nirje, 1963)

4.5. INSTITUCIONALIZACIÓN EE

4.5.1. S. XIX- Años 50-60

4.5.2. DERECHOS UNIVERSALES

4.5.2.1. DERECHO EDUCACIÓN

4.5.2.1.1. Pedagogía diferencial

4.6. CUESTIONAMIENTO MODELO CLÍNICO

4.6.1. Años 50-60/ Años 80

4.6.2. NO a la EE SEGREGADORA

4.7. INTEGRACIÓN ESCOLAR

4.7.1. Años 80-S.XXI

4.7.2. Corrientes inclusivas europeas: Suecia, Italia, Francia..

4.7.3. ¿Qué hacen alus en escuelas EE cuando pueden estar en una EO?

4.7.4. Informe Warnock (1981)

4.8. INCLUSIÓN EDUCATIVA

4.8.1. S.XXI- Actualidad

4.8.2. Principio DIVERSIDAD

4.8.3. Escuela= institución con CAPACIDAD para atender las necesidades de TODOS