ANTECEDENTES A LA TEORÍA DE APRENDIZAJE

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ANTECEDENTES A LA TEORÍA DE APRENDIZAJE por Mind Map: ANTECEDENTES A LA TEORÍA DE APRENDIZAJE

1. Racionalismo

1.1. Conocimiento mediante la RAZÓN

1.2. Aprendizaje: ideas innatas

1.3. Origen en ideas claras y evidentes

1.3.1. Racionamiento lógico-deductivo

1.3.2. Método racional

1.4. Exponentes: Liebniz, Wolf

2. Empirismo

2.1. Reflejo de la estructura del mundo

2.2. Origen en impresiones sensibles, fuertes y vivas

2.3. Aprendizaje por asociación y abstracción de datos analizados

2.4. Exponentes: Locke, Hume

3. Teorías Psicoanalíticas

3.1. Sigmund Freud

3.1.1. Aparato psíquico

3.1.1.1. Inconsciente

3.1.1.2. Preconsciente

3.1.1.3. Consciente

3.1.2. Aprendizaje

3.1.2.1. Sexualidad

3.1.2.2. Amor

3.1.2.3. Deseos

3.1.3. Concepto de síntoma

3.1.3.1. Comienzo del trabajo de Freinet

3.1.4. Etapas

3.1.4.1. Oral: 0-1 años

3.1.4.1.1. Lactancia

3.1.4.1.2. Interés zona bucal

3.1.4.2. Anal: 1-3 años

3.1.4.2.1. Control de esfínteres

3.1.4.2.2. Conducta compulsiva

3.1.4.3. Fálica: 3-6 años

3.1.4.3.1. Manipulación genital

3.1.4.3.2. Edipo y Electra

3.1.4.4. Latencia: 6-12 años

3.1.4.4.1. SuperYo

3.1.4.4.2. Valores sociales

3.1.4.5. Genital: adolescencia

3.1.4.5.1. Cambios biológicos

3.1.4.5.2. Evolución sexual

3.2. Ana Freud

3.2.1. Psicología del yo

3.2.2. Juego como evaluación de todos los aspectos mentales

3.3. Melanie Klein

3.3.1. Amplía y desarrolla las teorías de FREUD sobre el Inconsciente

3.3.2. Psicoanalítica del juego (1955)

3.4. Jacques-Marie Émile Lacan

3.4.1. Aprendizaje a través del inconsciente controlando el lenguaje

3.4.2. Dificultades de aprendizaje: conflicto psíquico inconsciente

3.5. Alfred Adler

3.5.1. Terapia psicológica-educativa

3.5.1.1. interés social individual a través del Aprendizaje Cooperativo

3.5.1.2. Cambio de pensamiento, emoción y comportamiento

3.5.2. Familia: desarrollo del individuo

3.5.2.1. No sobreprotección

3.5.3. Atención a características personales

3.5.4. Metodología: Cooperación sin castigo

3.5.5. Programas y terapias

3.5.5.1. Profesores y familias

3.5.5.2. Prevenir y solucionar problemas

3.5.6. Más tiempo con el mismo profesor

3.5.7. Educación Individual

3.6. Carl Gustav Jung

3.6.1. Tipos psicológicos de personalidad relacionados con estilos de aprendizaje y relaciones interpersonales

3.6.1.1. Extrovertido

3.6.1.2. Introvertido

3.6.1.3. Racional

3.6.1.4. Sensitivo

3.6.1.5. Emocional

3.6.1.6. Intuitivo

3.6.2. Métodos para acercarse al aprendizaje

3.6.2.1. Asociación

3.6.2.2. Análisis de síntomas

3.6.2.3. Análisis anamnésico

3.6.2.4. Análisis del inconsciente

3.7. Karen Horney

3.7.1. Teoría de la personalidad

3.7.2. Aprendizaje: estilos de personalidad

3.7.2.1. Sumisa, agresiva, introvertida, neurótica

3.7.3. Familia: apoyo para el desarrollo personalidad

3.7.4. Ambiente tranquilo, cercano y amoroso

3.8. Erik Erikson

3.8.1. Teoría del desarrollo psicosocial. Etapas

3.8.1.1. Sensio-oral

3.8.1.2. Desarrollo cognitivo-muscular

3.8.1.3. Desarrollo físico, intelectual e interés social

3.8.1.4. Desarrollo integral

3.8.1.5. Identidad yoica y social/difusión

3.8.1.6. Relaciones íntimas-intimidad y confianza/aislamiento

3.8.1.7. Familiar, estancamiento/generatividad o utilidad

3.8.1.8. Integridad frente a la desesperación

3.8.2. Teoría de la competencia

3.8.2.1. Mutualidad

3.8.2.2. Principio Epigenético

3.8.2.3. Virtudes psicosociales de adaptación a estadíos educativos