la escuela que queremos. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción (Michael Fulla...

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la escuela que queremos. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción (Michael Fullan y Andy Hargreaves). por Mind Map: la escuela que queremos. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción (Michael Fullan y Andy Hargreaves).

1. Técnicas para desarrollar formas de práctica reflexiva.

1.1. Evocación de imágenes personales positivas

1.2. Lectura profesional

1.3. Diálogo profesional

1.4. Grupos de apoyo al docente

1.5. Investigación docente

1.6. Autobiografías e historias de vida

1.7. Cursos y clasificaciones avanzadas

2. El profesionalismo interactivo incluye redefinir el rol de los docentes y las condiciones en las que trabajan.

3. Lineamientos para los docentes

3.1. La voz interior

3.1.1. Localice, escuche y exprese su voz interior. Invita a entrar en contacto con nuestros propios valores.

3.2. Reflexione sobre y para la acción

3.2.1. Hacer que nuestro pensamiento sobre la acción sea mas explícito a través de un proceso continuo de reflexión en, sobre y acerca de las experiencias o prácticas.

3.3. Desarrolle la mentalidad de asumir riesgos

3.3.1. Cada vez que damos un poso hacia la mejora, asumimos riesgos. Asumirlos es parcialmente una cuestión de voluntad. Está bien fracasar siempre que deje una enseñanza.

3.4. Confíe tanto en los procesos como en la gente

3.4.1. Se requiere confiar en los procesos, la confianza en el saber y los procesos ayuda a resolver problemas en un medio cambiante, la confianza es riesgo pero es esencial para aprender y mejorar.

3.5. Aprecie a la persona total en el trabajo con otros

3.5.1. La confianza en los procesos en muchos casos lleva a confiar en las personas, intentar comprender a las personas con las que trabajamos es importante para construir estas relaciones.

3.6. Comprométase a trabajar con colegas

3.6.1. Desarrollar y cultivar el profesionalismo interactivo y las culturas del trabajo en equipo, evitar las formas superficiales e inútiles de trabajo en equipo.

3.7. Procure la variedad y evite la bulcanización

3.7.1. Se debe conseguir diversidad en la acción de los equipos y evitar convertirse en una parte de un club exclusivo, es importante ser sensible a la cultura de las escuelas como un todo.

3.8. Re-defina su rol hasta incluir responsabilidades fuera del aula

3.8.1. Cada docente tiene la obligación de contribuir a elevar la cantidad y calidad de su interacción cotidiana con los docentes, tiene la responsabilidad de comprender y mejorar la cultura de la escuela. Cada docente es un líder.

3.9. Equilibre el trabajo con la vida

3.9.1. Equilibrar el trabajo con la vida es una protección importante contra el agotamiento, un maestro equilibrado ofrece una enseñanza mas interesante.

3.10. Estimule y apoye a los directores y otros administradores para desarrollar el profesionalismo interactivo

3.10.1. Los maestros deben encontrar variadas maneras de impulsar, respaldar y responder a los administradores escolares en la búsqueda de una mejora continua escolar.

3.11. Supervise y fortalezca la conexión entre su desarrollo y el del alumno

3.11.1. La escuela que supervisa y promueve activamente la relación entre el bienestar y desarrollo del docente y del alumno descubre que uno y otro se benefician con un crecimiento simultaneo.

4. Lineamientos para el director

4.1. Comprender la cultura

4.2. Valorar a sus docentes: promover su crecimiento profesional

4.3. Ser amplio con lo que se valora

4.4. Promover la colaboración, no el reclutamiento

4.5. Promover alternativas y no dar ordenes

4.6. Utilizar los recursos burocráticos para facilitar, no para obstaculizar

4.7. Conectarse con el medio exterior