1. Informations générales sur la séquence
1.1. Classes concernées
1.1.1. 4°1 (LV2)
1.1.2. 3°1 (LV2)
1.2. Niveau des élèves (CECRL)
1.2.1. A2/A2 +
1.3. Lien avec le programme du cycle 4
1.3.1. Entrée culturelle n°3
1.3.1.1. "Voyage et migration"
1.3.2. Entrée culturelle n°4
1.3.2.1. "Contact des cultures"
2. PPN (Projet Pédagogique Numérique)
2.1. Guide touristique de l'Allemagne
2.1.1. Projet réalisé grâce aux productions complémentaires des élèves suite à la réalisation des deux tâches finales (EE + EOC)
2.1.2. Exposition dans le CDI du collège avec la collaboration et l'aide de la professeure de documentation
2.2. Tâches finales
2.2.1. 4°1
2.2.1.1. EOC (Expression Orale en Interaction)
2.2.1.1.1. Réaliser l’enregistrement d'un audio-guide touristique sur une ville allemande
2.2.2. 3°1
2.2.2.1. EE (Expression Ecrite)
2.2.2.1.1. Réaliser une brochure touristique sur une ville allemande
3. Objectifs de communication ("Etre capable de ...")
3.1. CE (Compréhension de l'Ecrit)
3.1.1. Comprendre une brochure touristique sur une ville préalablement étudiée en cours et y repérer les informations essentielles
3.2. EE (Expression Ecrite)
3.2.1. Rédiger le texte d'une brochure touristique en présentant l'une des seize "capitales" allemandes (informations générales, situation géographique, lieux et monuments emblématiques, activités, etc...)
3.3. EOC (Expression Orale en Continu)
3.3.1. Présenter une ville/capitale allemande en mentionnant tous les éléments qui s'y rapportent (informations générales, situation géographique, lieux et monuments emblématiques, activités, etc...)
3.4. EOI (Expression Orale en Interaction)
3.4.1. Mener une conversation (jouer une scénette à l'office du tourisme)
3.4.1.1. Demander à l'expert des renseignements sur la ville
3.4.1.2. Proposer au touriste un programme de visite sur la journée
4. Compétences entraînées
4.1. Compétences linguistiques
4.1.1. Les indications spatiales
4.1.2. Le vocabulaire de la ville (monuments importants)
4.1.3. Le lexique spécifique au tourisme ("Touristinfo", "Sehenswürdigkeiten")
4.1.4. Le locatif (emploi du DATIF après certaines prépositions spatiales)
4.1.5. La tournure impersonnelle en "man kann"
4.1.6. La forme de politesse permettant le vouvoiement ("Sie")
4.2. Compétences pragmatiques
4.2.1. Savoir utiliser l'outil numérique (baladeurs MP3) pour s'enregistrer
4.2.2. Savoir structurer son discours
4.2.2.1. Hiérarchiser et présenter de manière organisée les informations que l'on fournit
4.3. Compétence éducative
4.3.1. Encourager l'ouverture sur le monde et développer l'intérêt pour ce qui est "étranger"
4.4. Compétence sociolinguistique
4.4.1. Savoir modifier son niveau de langue en fonction de son interlocuteur (ex: le vouvoiement)
4.5. Compétence culturelle
4.5.1. Découvrir l'Allemagne au travers de ses villes
4.5.1.1. cf. Carte d'Allemagne avec les 16 régions ("Bundesländer") et leurs 16 "capitales"