Une formation réussie

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Une formation réussie par Mind Map: Une formation réussie

1. Accès à la formation

1.1. élargissement de l'offre

2. Pour les stagiaires

2.1. formateur accessible et à l'écoute des besoins

2.2. Ressources adaptées, accessibles à tout instant et à jour

2.3. Matériel en bon état et en quantité suffisante

2.4. Bonne ambiance dans le groupe

2.5. Sentiment d'apprendre des choses nouvelles et pas que du déjà vu

2.6. Prise en compte de son expérience

3. Pour le formateur

3.1. Format collectif

3.1.1. Dynamique participative

3.1.2. Cohésion de groupe

3.1.3. Travail coopératif et collaboratif

3.1.4. Qualité de communication

3.1.5. Nombre de participants "raisonnable"

3.2. Format individuel

3.2.1. Motivation intrinsèque

3.2.2. Prérequis nécessaires

3.2.3. Projet vérifié

3.2.4. Situation personnelle "stable"

3.2.5. Financement suffisant

3.2.6. Capacité d'autonomie

3.3. Environnement matériel

3.3.1. Espaces de formation adaptés

3.3.1.1. Salles de cours

3.3.1.2. Espaces de travail de sous-groupe

3.3.1.3. Plateaux techniques

3.3.2. Moyens matériels suffisants

3.3.2.1. Individuel

3.3.2.2. Conforme au cahier des charges et/ou référentiel

3.3.2.3. Outils informatiques

3.3.3. Ressources pédagogiques à disposition

3.3.3.1. Accessibilité

3.3.3.2. Actualisées et conformes au référentiel

3.3.3.3. Adaptées aux différentes situations d'apprentissage

3.3.3.3.1. Aux handicaps

3.3.3.3.2. Aux styles d'apprentissage

3.4. Situations d'apprentissage

3.4.1. Diversifiées

3.4.1.1. Alternance

3.4.1.2. Autoformation

3.4.1.3. Présentiel / à distance

3.4.1.4. Individuel / collective

3.4.2. Actives et participatives

3.4.2.1. Classe inversée

3.4.2.2. Etude de cas

3.4.2.3. Mise en situation

3.4.2.4. Jeu de rôle

3.4.2.5. Expériementation

3.4.3. Concrètes et pratiques / finalité professionnelle

3.4.4. En appui sur les expériences et les acquis

3.4.5. Inididualisées

3.4.6. Adaptations et ajustements permanents

3.4.6.1. Apprentissages

3.4.6.2. Rythme

3.4.6.3. Objectifs

3.4.6.4. Evaluations

3.4.6.5. Situations

3.4.7. Prise en compte des styles d'apprentissage

3.4.8. Relation formative / régulation, facilitation et remédiation

3.4.9. Evaluations cohérentes

3.4.9.1. Auto-évaluation

3.4.9.2. Evaluations formatives

3.4.9.3. Evaluations sommatives

3.4.9.4. Analyse de pratiques

3.5. Implication des acteurs

3.5.1. Interne

3.5.1.1. Service d'appui

3.5.1.1.1. Réactivité administrative

3.5.1.2. Equipe management

3.5.1.3. Equipe pédagogique

3.5.2. Externe

3.5.2.1. Entreprise d'accueil

3.5.2.1.1. Tuteur hiérarchique

3.5.2.1.2. Tuteur opérationnel

3.5.2.1.3. Autres professionnels

3.5.2.2. Financeurs

3.5.2.3. Prescripteurs

3.6. Accompagnement

3.6.1. Temps disponible

3.6.1.1. Présentiel

3.6.1.2. A distance

3.6.1.3. En entreprise

3.6.2. Outils adaptés

3.6.2.1. Livret de suivi/individuel

3.6.2.2. Communication à distance

3.6.3. Posture et déontologie

3.6.4. Individuel et collectif

3.6.4.1. Projet

3.6.4.2. Métacognition

3.6.4.3. Apprentissages

3.6.4.4. Prise en main de l'environnement de formation

3.6.4.4.1. Ressources

3.6.4.4.2. Outils

3.7. Résultats

3.7.1. Taux réussite au titre

3.7.2. Satisfaction des bénéficiaires

3.8. Dispositif de formation

3.8.1. Cahier des charges à disposition

3.8.2. Cohérence du déroulement en regard des objectifs

3.8.3. Conformité

3.8.3.1. Démarche qualité

3.8.3.2. Cahier des charges

3.8.4. Organisation

3.8.5. Procédure d'accueil et d'intégration

3.9. Compétences professionnelles

3.9.1. Expériences professionnelles

3.9.2. Qualification professionnelle

3.9.3. Développement et formation continue

3.9.4. Soft skills

3.9.5. Reconnaissance

3.9.6. Réflexivité

4. Pour le management

4.1. efficience

4.1.1. formateurs

4.1.1.1. fidélisation

4.1.1.2. formation

4.1.2. retour à l'emploi

4.1.2.1. partenariats

4.1.3. titre

4.2. Qualité de la formation

4.2.1. insertion

4.2.1.1. pérénisation

4.2.2. confort stagiaires

4.3. Rentabilité

4.3.1. diminution coûts

4.3.1.1. formateurs

4.3.1.2. supports

4.3.2. maintien des financements

4.4. Organisation du dispositif

4.4.1. entrées permanentes

4.4.2. présentiel thérapeutique partiel

4.5. Accès

4.5.1. élargissement offre