1. Enseignement efficace
1.1. Climat
1.1.1. Langage
1.1.2. État d'esprit
1.1.3. Effet enseignant
1.1.4. Croyances motivationnelles
1.2. Processus
1.2.1. Alignement curriculaire
1.2.2. Développement des compétences
1.2.3. Acquisition des connaissances
1.2.4. Mobilisation des compétences
1.2.5. Enseignement explicite
1.2.6. Questionnement
1.2.7. Objectivation
1.2.8. Rétroaction
1.2.9. Transfert
1.2.10. Métacognition
1.3. Évaluation
1.3.1. Éléments à évaluer
1.3.2. Présentation de l'activité
1.4. Planification
1.4.1. Macroplanification
1.4.2. Microplanification
2. Pratiques inclusives
2.1. Programme d'études
2.1.1. Niveaux d'opérations
2.1.2. Types de connaissances
2.1.3. Contenu
2.2. Enseignement
2.2.1. Stratégies adaptées
2.2.2. Stratégies efficaces
2.2.3. Stratégies variées
2.3. Évaluation
2.3.1. Déroulement
2.3.2. Planification
2.3.3. Rétroaction
2.4. Ressources
2.4.1. Modes de présentation
2.4.2. Accessibilité
2.4.3. Gestion de classe
3. Gestion de classe
3.1. Relation pédagogique
3.1.1. Liens d'attachement
3.1.2. Principes de communication
3.1.3. État d'esprit
3.1.4. Renforcement positif
3.1.5. Langage
3.2. Activité
3.2.1. Stratégies d'enseignement
3.2.2. Stratégies d'apprentissage
3.2.3. Questionnement
3.2.4. Consignes
3.2.5. Objectivation
3.3. Déroulement
3.3.1. Planification
3.3.2. Aménagement
3.3.3. Règles
3.3.4. Supervision
3.4. Interventions
3.4.1. Interventions indirectes
3.4.2. Interventions indirectes
3.4.3. Interventions d'urgence
3.4.4. Autres interventions