Feedback Activité Piscine

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Feedback Activité Piscine par Mind Map: Feedback Activité Piscine

1. Actions Proposées

1.1. Plusieurs adultes doivent assister les enfants dans le vestiaire (définir les rôles à l' avance, à tour de rôle.)

1.2. Les douches doivent être prises au dernier moment , avant ouverture du bassin

1.3. Les parcours d'apprentissage ( type d'atelier et progression) doivent être défini en fonction des niveaux des groupes

1.4. Les ateliers doivent être définis, réfléchis avant les séances pour l' acquisitions des compétences (En salles avant les séances)

1.5. Une progression dans la réalisation des objectifs doit être réfléchie en amont par compétences (En salle avant les séances)

1.6. Un débriefing à chaud en fin des séances permettrai de partager les préoccupations et les points positifs de chacun, vécu lors des séances

1.7. Limiter le nombre d'enfant par encadrant (demande une anticipation dans le besoin de ressource pour ne pas subir le surnombre dans les groupes

1.7.1. Établir un calendrier pour connaitre les disponibilités des encadrants (parents, maître nager et enseignants) ainsi que les besoins en fonction des dates et du nombre d'enfant dans l'eau

2. Axes d'amélioration

2.1. Les évaluations ne sont pas réalistes (enfant positionné dans un groupe qui n' est pas de son niveau)

2.2. Établir à l' avance des fiches de cours (atelier) basés sur les compétences à acquérir, suffisamment tôt pour préparer les séances

2.3. Documents utilisés pour la traçabilité... non en adéquation avec les progressions proposées

2.4. Les documents utilisés pour la traçabilité et l' avancement dans l' acquisition des compétences de l' élève ne sont pas renseignés suffisamment tôt (pas le nom des élèves, turnover important..)

2.5. Aucun atelier (matériels) n' est préparé avant le cours (atelier moins ludique)

2.6. Intervenant bénévole livré à lui même lors de la séance (sécurité, animation ateliers...)

2.7. Le manque de préparation du contenu de cours impose à l' intervenant bénévoles une adaptation dans l' instant

2.8. Le nombre d'enfant dans les groupes est trop important par rapport aux ressources d'encadrement mises en place (accompagnant seul dans l' eau)

2.9. Les intervenants bénévoles se substituent au rôle de l' enseignant

2.10. Une aide est nécessaire pour aider les enfant à organiser leur vestiaire. (A l' arrivée et au départ)

2.10.1. Organisation du vestiaire

2.10.2. Aide à l' habillage et au déshabillage

2.11. Douches prises trop tôt (enfants ont froid)

3. Repositionner le rôle de l' intervenant bénévole

3.1. Assiste l'enseignant dans l' acquisition des compétences

3.2. Aide pour la sécurité des enfants

3.3. Rappelle aux élèves les consignes données par l' enseignant

3.4. Assure la réalisation de l' atelier qui lui a été confié dans le respect de ce qui a été défini par l' enseignant

3.5. Peut aller en soutien dans un groupe à la demande de l' enseignant

4. Point Positif

4.1. Transport

4.2. Amélioration des compétences, aisance dans ce nouveau milieu

4.3. Découverte du milieu aquatique

4.4. Grand toboggan à disposition

5. Règles d'Or de l' intervenant Bénévole

5.1. L'intervenant bénévole ne remplace pas l'enseignant et ne se substitue pas à lui

5.2. Il ne remplace pas un intervenant extérieur rémunéré, diplômé et agréé.