Innover en enseignement supérieur

This is a mind map on Denis Bédard's intervention "Innover en enseignement supérieur" [en ligne], https://www.youtube.com/watch?v=imypkvQZSoY (Last consulted on 4/01/19).

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Innover en enseignement supérieur par Mind Map: Innover en enseignement supérieur

1. Source : Denis Bédard, Innover en enseignement supérieur [en ligne], Denis Bédard - Innover en enseignement supérieur (Page consultée le 4/01/19).

2. 3 raisons d'innover

2.1. Les étudiants changent

2.2. Les exigences sociales, professionnelles, politiques du monde extérieur changent

2.3. Les connaissances sur l'apprentissage évoluent

3. Innovation = destruction créatrice (Schumpeter)

3.1. Déconstruire des idées préconçues des étudiants

3.1.1. Au profit d'un nouveau savoir bien structuré

4. Innovation pédagogique

4.1. Activité délibérée qui cherche à introduire de la nouveauté dans un contexte donné, dans le but d'améliorer substantiellement les apprentissages des étudiants en situation d'interaction et d'interactivité. (Béchard et Pelletier, 2001)

4.2. 5 critères pour une démarche de qualité

4.2.1. Déterminer ses critères de succès

4.2.2. Bien commencer la boule de neige: mieux on démarre, plus le résultat sera joli

4.2.3. Implantation incrémentale : ajouter toujours un peu plus

4.2.4. Succession de « petits matins » plutôt qu’un rêve de « grand soir » : petits changements graduels, qui mènent à un plus grand succès.

4.2.5. Projet réalisable plutôt qu’idéal rêvé

5. Innovation curriculaire

5.1. Touche plusieurs activités de formation à l’intérieur d’un même champ de formation

5.1.1. Au moins 3/6 items nécessaires

5.1.1.1. Enseignement centré sur l'édutiant

5.1.1.2. Contextualisation des savoirs

5.1.1.2.1. Toute formation n'est pas professionnalisante, mais au moins socialisante

5.1.1.3. Transfert des apprentissages

5.1.1.4. Décloisonnement disciplinaire

5.1.1.5. Evaluation cohérente

5.1.1.6. Collégialité entre les professeurs

6. Différents types de savoirs (Barnett & Coate, 2005)

6.1. 3 grands groupes dans les filières de formations universitaires

6.1.1. Arts et humanités

6.1.1.1. Savoirs

6.1.1.1.1. Savoir-être

6.1.2. Sciences et technologies

6.1.2.1. Savoirs

6.1.2.1.1. Savoir-faire

6.1.3. Professions

6.1.3.1. Savoir-faire

6.1.3.1.1. Savoir-être

6.2. Savoirs

6.3. Savoir-faire

6.4. Savoir-être