1. grand groupe
1.1. probleme
1.1.1. gestion administrative
1.1.2. activité d'enseignement
1.1.3. l'évaluation de l'apprentissage
1.1.4. manque d'intéraction
1.2. apprentissage
1.3. Etudiant
1.3.1. activité d'apprentissage
1.3.1.1. évaluation
2. psychologie cognitive
2.1. l'étudiant
2.1.1. role actif
3. petit groupe
3.1. la capacité d'analyse
3.2. l'évaluation de l'information
3.3. l'éfficacité du cours magistrale
4. solution
4.1. cours magistrale
4.1.1. notion du transfert
4.1.1.1. diffiulté
4.1.1.1.1. l'information théorique
4.1.1.2. interprétation d'une situation
4.1.1.3. processus de résolution du problème
4.1.1.3.1. construction de la représentation du problème
4.1.1.3.2. processus de recherche de solution
4.1.2. notion de contexte authentique d'enseignement et d'apprentissage
4.1.2.1. situation d'apprentissage contextualisé
4.1.2.2. situation complexe et variée
4.1.2.3. présence d'un système de support
4.1.2.4. apprentissage actif
4.2. solution opérationnelles envisageable
4.2.1. le support
4.2.2. organisation des leçons
4.2.3. feed back
4.2.4. buzz groupe