1. Dyspraxie
1.1. Motricité coordination
1.1.1. Aide à l'apprentissage du matériel de géométrie
1.1.2. Gabarit pour poser les calculs
1.1.3. Ruban word du cartable fantastique
1.1.4. Logiciel de géométrie
1.2. Écoute limitée
1.2.1. Récupérer régulièrement l'attention de l'élève
1.3. Gêné par le bruit sonore
1.4. Fractionner les activités
1.5. Visualisation de l'espace
1.5.1. Repérage dans le plan
2. Dysgraphie
2.1. Difficulté de manipulation pour la géométrie
2.1.1. Aide à utilisation des outils
2.1.2. Logiciel de géométrie
2.2. Difficulté d'écriture
2.2.1. Confusion x et X
2.2.2. Utilisation de l'ordi pour l'écriture des calculs
2.3. Difficulté à se relire donc à mémoriser le cours
2.3.1. Difficultés à se relire et à mémoriser
2.3.2. Cours polycopiés
2.3.3. Favoriser les évaluations à compléter
3. Dyslexie
3.1. Gêné par le bruit sonore
3.1.1. Aide à la concentration
3.1.2. Casque pour isoler du bruit
3.1.3. Veiller au silence en classe
3.2. Difficulté à raisonner
3.2.1. Aide à la rédaction
3.3. Difficulté à lire les consignes
3.3.1. Relecture des consignes
3.3.2. Reformulation
4. Dysphasie
4.1. Difficulté d'expression orale
4.1.1. Encourager à s'exprimer à l'oral
4.1.2. Favoriser les réponses écrites
4.1.3. Prendre l'élève en groupe pour la confiance
4.2. Difficulté de compréhension
4.3. Troubles logico-mathématiques
4.3.1. Reformuler avec phrases et vocabulaire simples
4.3.2. Faire reformuler pour vérifier la compréhension
5. Dyscalculie
5.1. Estimer un nombre
5.2. Difficulté à manipuler les nombres
5.2.1. Faire des schémas
5.2.2. Travailler le sens des opérations
5.3. Dénombrement difficile, du mal à compter
5.4. Incapacité à se souvenir de l'ordre d'une série numérique
5.4.1. Calcul mental à éviter
5.4.2. Estimer un nombre
5.4.3. Aide aux schémas pour donner un sens aux opérations
5.4.4. Tableau de numération
5.4.5. Gabarit pour poser les opérations
5.4.6. Ruban word du cartable fantastique
5.4.7. Droite graduée
5.4.8. ordre de grandeur