Matéo, 10 ans, est agressif verbalement.

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Matéo, 10 ans, est agressif verbalement. par Mind Map: Matéo, 10 ans, est agressif verbalement.

1. L'enfant est contrarié par quelque chose.

1.1. Besoin d'apprendre à s'affirmer/s'exprimer positivement.

1.1.1. Intervention 1: Accompagner Matéo dans la résolution de conflit.

1.1.1.1. Directe

1.1.1.1.1. Confronter.

1.1.2. Intervention 2 : Lui proposer plusieurs choix dans sa manière de régler un conflit.

1.1.2.1. Directe

1.1.2.1.1. Soutenir et Stimuler

1.1.3. Intervention 3: Faire un atelier de dessins qui représente son émotion.

1.1.3.1. Directe

1.1.3.1.1. Stimuler, Soutenir et confronter.

1.1.4. Intervention: 4 Montrer l'exemple verbalement, être un modèle pour Matéo.

1.1.4.1. Directe et indirecte

1.1.4.1.1. Soutenir et soutenir

1.1.5. Interventions 5: Proposer un jeu de débat dans lequel Matéo pourra s'exprimer sur le sujet concerné.

1.1.5.1. Directe/ indirecte.

1.1.5.1.1. Soutenir et stimuler.

2. L'enfant a de la difficulté à entrer en interaction avec ses pairs.

2.1. Besoin d'apprendre à entrer en contact et à interagir positivement avec ses pairs.

2.1.1. Intervention 1: Planifier des activités qui impliquent une collaboration ainsi qu'un travail d'équipe.

2.1.1.1. Directe/ indirecte.

2.1.1.1.1. Soutenir et stimuler.

2.1.2. Intervention 2: Faire participer Matéo à l’accueil des amis le matin (aider à prendre les présences).

2.1.2.1. Directe.

2.1.2.1.1. Stimuler. et soutenir

2.1.3. Intervention 3: Jumeler Matéo avec les amis qui ont de bonnes habiletés sociales.

2.1.3.1. Indirecte.

2.1.3.1.1. Soutenir, stimuler et confronter.

2.1.4. Intervention 4: Lorsque Matéo est entré en interaction avec un autre enfant, féliciter son comportement.

2.1.4.1. Directe/indirecte.

2.1.4.1.1. Soutenir,stimuler et confronter.

2.1.5. Intervention 5: Matéo choisit une activité de son choix et l'anime.

2.1.5.1. Directe, indirecte

2.1.5.1.1. Soutenir et stimuler.

3. L'enfant a de la difficulté à exprimer ses besoins/ses sentiments.

3.1. Besoin de développer des habiletés de communication.

3.1.1. Intervention 1 : Quand Matéo ressent le besoin de se retirer, il fait le signe que nous avons tous les deux établit auparavant.

3.1.1.1. Directe

3.1.1.1.1. Soutenir et stimuler

3.1.2. Intervention 2: Matéo va avoir accès au pictogrammes des sentiments. Nous allons l'inviter à pointer l'émotion. Ensuite, nous le guiderons afin qu'il trouve une solution pour bien s'exprimer.

3.1.2.1. Directe

3.1.2.1.1. Soutenir et confronter

3.1.3. Intrvention 3: Rassurer Matéo quand il vit une situation difficile et l'aider à résoudre ses problèmes.

3.1.3.1. Directe

3.1.3.1.1. Soutenir, stimuler et confronter

3.1.4. Intervention 4: Lorsque Matéo ressent une montée de colère, il a accès au volcan de Mme Pacifique et il déplace son pictogramme pour nous indiquer à quelle intensité est rendue son émotion.

3.1.4.1. Directe

3.1.4.1.1. Soutenir, stimuler et confronter

3.1.5. Intervention 5: Faire une activité brise glace avec la balle de laine afin que tout le monde puisse résumer un moment positif de leur journée. .

3.1.5.1. Directe et indirecte

3.1.5.1.1. Soutenir, stimuler et confronter

4. L'enfant recherche l'attention des adultes

4.1. Besoin d'attention positive

4.1.1. Intervention 1: Attribuer une responsabilité à Matéo celui du distributeur de billets verts. (Élève responsable des bons comportements dans la cours.)

4.1.1.1. Directe.

4.1.1.1.1. Soutenir et stimuler

4.1.2. Intervention 2: Commenter positivement les créations de Matéo: "Wow! Tu as mis du rose et du mauve, savais-tu que ce sont mes couleurs favorites?"

4.1.2.1. Directe

4.1.2.1.1. Stimuler et confronter

4.1.3. Intervention 3: Lorsqu'on sent que Matéo va utiliser un langage agressif, se placer proche de lui en le touchant sur l'épaule.

4.1.3.1. Directe

4.1.3.1.1. Soutenir

4.1.4. Intervention 4: Lorsque Matéo recherche une attention négative, nous le redirigeons vers ce qui suscite son intérêt.

4.1.4.1. Directe

4.1.4.1.1. Stimuler

4.1.5. Intervention 5 :Faire une activité privilège avec Matéo une fois par semaine.

4.1.5.1. Indirecte

4.1.5.1.1. Soutenir et confronter