1. Saber Escribir
1.1. La ortografía es una condición necesaria pero no suficiente para saber hacer las cosas con los textos escritos.
1.2. Se necesita de adecuación, coherencia cohesión y corrección gramatical.
2. Aprender a Escribir
2.1. Revisión Re escritura
2.2. Aprender a usar la lengua de manera adecuada, escribir en contextos reales.
3. Escribir
3.1. Cualquier escrito tiene como tratando otros escritos.
3.2. Acto de la escritura ,emisor,mensaje y receptor.
4. Leer y Comprender
4.1. Los alumnos deben comprender los textos escritos en su propio lenguaje.
4.1.1. Algunas estrategias para: Bolero de Revel.
4.2. Es preciso que los profesores sepan como proporcionar ayudas necesarias para superar las dificultades.
4.2.1. Comprender un texto equivale a tomar una representación del contenido del mismo.
5. Comprender
5.1. Atribuir sentido de lo leido
5.1.1. Se necesita un lector activo
5.2. El desarrollo de las capacidades de comprensión lectora exige:
5.2.1. Conocimientos, estrategias, habilidades que hacen posible entender la información del texto.
6. Palincsar y Brow
6.1. Objetivo de la lectura
6.1.1. Revisión y Capitulación
6.2. Realizar inferencias
7. Lectura y Aprendizaje
7.1. Elaborar resumenes y sintexis que transformen el conocimiento.
7.1.1. La lectura exige la presencia de unos procesos básicos.(Atención y Memoria)
7.2. Para leer y comprender se necesita disponer de esquemas de conocimiento.
8. Ideas previas
8.1. Enseñar de la lectura en secundaria
8.1.1. Los bachilleres ya saber leer, otra cosa es la pereza y los medios de comunicación.
8.1.2. No es solo tareas de lenguaje enseñar a leer.
8.1.3. Se debe plantear a lo largo de la escolaridad para desarrollar hábitos de lectura.
8.2. Enseñanza de la comprensión de lectura
8.2.1. El alumno aprende en función de sus capacidades y gustos
8.2.2. Exige dedicar tiempo para mejorar las capacidades comprensión lectura.
8.2.3. Debe identificar el genero y argumento del texto.
8.3. Enseñanza de la escritura en clase
9. Leer, comprender escribir son acciones lingüísticas , cognitivas y socioculturales.
9.1. Se debe tener en cuenta los usos de funcionales de la lengua.
9.2. Enseñar a escribir exige enseñar a comprender.
9.3. Textos correctos y coherencias.
10. El texto y el lector
10.1. Conocimientos previos, interferencial comprendiendo globlamente el texto
10.1.1. Entender, identificación de las ideas principales y comprensión global del texto.
10.1.2. Interpretar constatacion de la diversidad y multiplicidad de las respuestas antes de los textos.
10.1.3. Controlar la integración de la lectura en contextos reales.