Mon école et ma classe idéales
par Louise Pierre
1. Le numérique au service des apprentissages
1.1. TBI
1.2. Tablette
1.3. Robot
2. Donner du sens aux apprentissages
3. Bon environnement à l'école et en classe
3.1. Air
3.2. Lumière
3.3. Atmosphère détendue
3.4. Respect de l'autre
3.5. Environnement structuré, rangé, organisé
4. Manipulations
4.1. Activités manuelles
4.2. Activités sensorielles
4.3. Matériel de manipulation
4.4. Inspirations de Maria Montessori
5. Gratuit
6. Autonomie de l'apprenant
7. Coopération entre élèves
7.1. Titulariat
7.2. Travail de groupe
8. Différentes assises en classe
8.1. Îlots
8.2. Endroit isolé
8.3. Par terre
8.4. Laisser le choix
9. Élève actif et acteur
10. Collaboration entre instituteurs
11. Équité pour tous
12. Différenciation
12.1. Observation fine de l'apprenant
12.2. Connaissance des troubles
12.3. Adaptations aux forces et faiblesses de chacun
12.4. Apprentissage individualisé
12.5. Aménagements raisonnables
13. Pauses métacognitives
14. RSP
14.1. A du sens pour l'enfant
14.2. Est un obstacle
14.3. Est un questionnement, une recherche
14.4. Provoque une remise en question des représentations cognitives
14.5. Favorise la recherche cognitive active, l'essai-erreur
14.6. Aboutit à une restructuration des savoirs
14.7. Les savoirs ou compétences sont tranférables
15. Connaissance des NSA
15.1. Pas de stress
15.2. Bienveillance et empathie
15.2.1. Par l'insitituteur
15.2.2. Par les enfants
15.2.2.1. Cours de nous/discussion/moments de partage
15.2.2.2. Jeux de rôles sur l'empathie et la bienveillance
16. Devoirs
16.1. Différents pour chacun
16.2. Adapté aux besoins et difficultés de chacun = différenciation
16.3. En lien avec de profil de l'apprenant
16.4. En lien avec son carnet d'évolution
16.5. Contrat entre l'instituteur et l'élève
16.6. Formatif
16.7. Fonctionnel
16.8. Valorisant
16.9. Ne doit pas être un piège
16.10. Différents types
16.10.1. Préparation à un brevet
16.10.2. Apporter une actualité
16.10.3. Drill
16.10.4. Au choix
16.10.5. Synthèse
16.10.6. Pour le plaisir
16.10.7. Apporter une recherche
16.11. Créer un endroit de travail avec un set de table
16.12. Peu en quantité mais de bonne qualité
17. Bien-être en classe
17.1. Confiance
17.2. Communication non violente
17.3. Discipline et renforcement positifs
17.3.1. Pédagogie des points forts
17.3.2. Discrimination positive
17.3.3. On doit se tromper
17.4. Encouragement
18. Projets
19. Outdoor education
19.1. Mathématiques
19.2. Français
19.3. Eveil
19.4. Art
19.5. Musique
20. Autogestion
20.1. Objectifs personnels à atteindre en 15 jours
20.2. Permet l'observation fine de l'apprenant
20.3. Matériel individuel
20.4. Cartes à tâches/ à pinces
21. Evaluation
21.1. Sans point
21.2. Ceinture de compétences
21.2.1. Différenciation
21.3. Chacun son rythme
21.4. Pas de classement entre les élèves
21.5. Carnet d'évolution
21.5.1. Traces
21.5.2. Réussites