1. Familles de situations, processus et stratégies
1.1. Stratégies
1.1.1. Planifier l'écriture de son texte
1.1.1.1. déterminer sa démarche d'écriture
1.1.1.2. analyser la situation de communication
1.1.1.3. anticiper le contenu, l'organisation ou le point de vue
1.1.1.4. déterminer le contenu de son texte
1.1.1.5. déterminer l'organisation de son texte
1.1.1.6. déterminer le point de vue
1.1.1.7. ajuster sa démarche
1.1.2. Rédiger son texte
1.1.2.1. faire une version provisoire
1.1.2.2. développer le contenu
1.1.2.3. organiser son texte
1.1.2.4. adopter un point de vue et le maintenir
1.1.3. Réviser, améliorer et corriger son texte
1.1.3.1. diversifier ses moyens de révision
1.1.3.2. reconsidérer le contenu
1.1.3.3. reconsidérer l'organisation
1.1.3.4. reconsidérer le point de vue
1.1.3.5. vérifier le vocabulaire, la syntaxe, la ponctuation et l'orthographe
1.1.3.6. rédiger la version définitive de son texte
1.1.4. Évaluer l'efficacité de sa démarche
1.1.4.1. poser un regard critique sur sa démarche
1.1.4.2. poser un regard critique sur le résultat de la tâche
1.1.4.3. situer son rapport à la situation de communication
1.1.4.4. évaluer l'apport de la situation d'apprentissage et d'évaluation au développement de sa compétence
1.1.4.5. se fixer de nouveaux défis
2. Développement de la compétence
2.1. Agir en situation
2.1.1. situation de communication
2.1.1.1. tâches
2.1.1.1.1. facteurs de complexité
2.1.1.1.2. degré d'autonomie des élèves
2.2. Mobilisation de ressources
2.2.1. structuration de ressources internes
2.2.1.1. Connaissances
2.2.1.1.1. stratégies
2.2.1.1.2. notions
2.2.1.1.3. concepts
2.2.1.1.4. repères culturels
2.2.1.2. métalangage
2.2.2. utilisation de ressources externes
2.2.2.1. ressources humaines, matérielles et visuelles
2.3. Réflexion sur la pratique
2.3.1. tâche et ressources
2.3.2. démarche
2.3.3. profil de scripteur
2.3.4. autoévaluation
3. Familles de situations
3.1. Informer
3.1.1. en élaborant des descriptions
3.1.2. en élaborant des explications
3.2. Créer
3.2.1. en élaborant des textes littéraires
3.3. Appuyer ses propos
3.3.1. en élaborant des justifications
3.3.2. en élaborant des argumentations
4. Sens de la compétence
4.1. Élaborer un texte cohérent
4.1.1. rédiger un texte
4.1.2. réviser son texte
4.2. Réfléchir à sa pratique de scripteur
4.2.1. déterminer des possibilités d'utilisation de ses stratégies et de ses connaissances dans d'autres contextes
4.2.2. déterminer les stratégies d'écriture appropriées et en évaluer l'efficacité
4.3. Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture
4.3.1. utiliser le métalangage de manière appropriée
4.3.2. se constituer des repères culturels d'ordre linguistique et textuel
4.4. Faire appel à sa créativité
4.4.1. s'inspirer de ses lectures et de divers repères culturels pour créer des univers littéraires
4.4.2. chercher à produire des effets et à susciter l'intérêt de différents destinataires