Le magicien des couleurs

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Le magicien des couleurs par Mind Map: Le magicien des couleurs

1. Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

1.1. L'oral

1.1.1. Découverte de l'album

1.1.2. Lecture de l'album par l'enseignante

1.1.3. Reformulation de l'histoire

1.1.4. Échange entre les élèves : quelle est votre couleur préférée ?

1.1.5. Vocabulaire : identification des couleurs, retrouver et coller les étiquettes qui correspondent à la couleur à chaque couleur

1.1.6. Vocabulaire : apprentissage des mots relatifs à la notion du temps

1.1.7. Vocabulaire : identification des adjectifs

1.1.8. Phonologie : manipulation des syllabes des couleurs ; discrimination des sons dans les mots empruntés dans l'histoire.

1.1.9. Marottes : mise en scène de l'histoire

1.1.10. Lecture : colorier les marmites de couleur utilisées dans l'histoire

1.2. L'écrit

1.2.1. Identification et reconnaissance des lettres de l'alphabet qui composent les mots présents dans l'histoire

1.2.2. Énonciation des mots du titre

1.2.3. Graphisme : tracer les lignes des coups de peintures du magicien

1.2.4. Recomposition du titre de l'histoire : étiquettes à replacer

1.2.5. Repérage des personnages de l'histoire et s'appuyer sur le mini dictionnaire

1.2.6. Dictée à l'adulte : proposition de leur monde de couleurs

2. Domaine 2 : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

2.1. Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

2.1.1. Expression corporelle : mise en mouvements de ses émotions face aux couleurs ou des gestes réalisés par le magicien pour confectionner les couleurs

2.1.2. Reproduire avec son corps le codage élaboré pour guider le magicien

3. Domaine 3 : Agir, s'exprimer, comprendre les activités artistiques

3.1. Les productions plastiques et visuelles

3.1.1. Travail sur le mélange des couleurs, nuanciers, camaïeux

3.1.2. Transformer le monde gris du livre en son propre monde de couleur

3.1.3. Élaboration d'un petit dictionnaire de couleurs et d'une roue des couleurs / nuanciers

3.1.4. Je deviens un magicien des couleurs : création d'une marmite de couleurs et de son pinceau magique

3.2. Univers sonore

3.2.1. Production de sonorités rappelant les émotions suscitées par les couleurs

3.2.2. Mise en sonorité de l'illustration finale

3.2.3. Apprentissage de la chanson des couleurs

3.3. Spectacle vivant

3.3.1. Création des marottes de l'histoire pour jouer l'histoire à la maison

3.3.2. Reproduction des actions réalisées par le magicien avec son corps

4. Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

4.1. Découvrir les nombres et leurs utilisations

4.1.1. Comparaison de collections de marmites de couleurs

4.1.2. Création d'une collection de taille donnée

4.2. Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

4.2.1. Classement de marmites selon leurs tailles

4.2.2. Identification des formes issues des illustrations

4.2.3. Reproduire un puzzle des illustrations (monde bleu, rouge et jaune) à partir d'un modèle

5. Domaine 5 : Explorer le monde

5.1. Se repérer dans le temps et l'espace

5.1.1. Placer les images séquentielles dans l'ordre chronologique de l'histoire

5.1.2. Écriture sur ardoise des différents marqueurs de temps à partir d'étiquettes / de l'imagier

5.1.3. Repérage du placement du magicien dans un environnement donné : travail sur le dessous, devant, derrière, sur, sous

5.1.4. Codage pour aider le magicien à aller dans sa cave pour confectionner les couleurs

5.2. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

5.2.1. Sélection, utilisation et désignation des outils et des matériaux utilisés par le magicien lors de l'élaboration des couleurs et la décoration du monde

5.2.2. Utilisation du numérique pour établir son album présentant son monde en couleurs