Observation d'un élève désorganisé

1. Éléments négatifs ressortis de l'observation

1.1. N'a pas son document de lecture . Je lui demande où se trouve le document et il répond qu'il ne le sait pas.

1.2. La position du corps de l'élève est inadéquate = affalé, presque couché sur son bureau. Cela perdure presque tout au long de la période .

1.3. Il baille à plusieurs reprises.

1.3.1. Il dit me dit ainsi qu'il est fatigué

2. Environnement

2.1. Classe plutôt lumineuse

2.2. Murs peints en brun, peu décorés

2.3. Espace suffisant (25 bureaux occupés sur 30)

2.4. Bureau de l'enseignante à l'avant, à côté du TNI

2.5. Plan de classe récemment refait = élèves calmes autour de l'élève désorganisé

2.6. Élève désorganisé assis en avant = facilitant pour l'aider à rester concentré

3. Contenu / matière

3.1. Français, 1ère secondaire

3.2. Lecture d'un roman d'horreur (routine de début de cours)

3.3. Travail en cahier de grammaire

3.3.1. Sujet = types et formes de phrases

3.4. Correction en grand groupe

3.4.1. Utilisation du TNI

4. Éléments positifs ressortis de l'observation

4.1. Répond bien aux routines (réaction prompte à la demande de commencer à lire)

4.2. L'élève aime participer aux échanges de groupe . Il lève la main à plus d'une reprise quand je pose une question (lors de la correction)

4.2.1. Durant la période de correction, la position de son corps change. Il se redresse.

4.3. L'élève fait le travail demandé dans le cahier sans négociation ni intervention.

4.4. Semble intéressé par les contenus à apprendre. Je le vois me regarder quand je parle.

4.5. Il a apporté presque tout le matériel requis (contrairement à l'habitude...).