Définition : Humanités Numériques à l'Ecole

1. Interaction entre numérique, champs disciplinaires et modes de construction des savoirs (Approche dialectique)

2. Construire une culture numérique entre entre pratique, méthodologie, théorie, éthique, citoyenneté bien être mental

2.1. Maîtriser les concepts du numériques pour un usage raisonné

2.2. Peut-on parler d'"éducation au numérique"

2.3. culture numérique commune

2.4. esprit critique/confiance

2.5. principes éthiques

2.6. relation des humains au numérique

2.7. mise en capacité des citoyens par le numérique

3. Approche par "le faire" des pratiques intégrées, régulières, dans la continuité.

3.1. pratiques de classes

3.1.1. co-enseignement

3.2. apprendre par et avec le numérique

3.3. ensemble de productions et de publications

4. La forme de notre def : éviter la théorisation "hors-sol"

5. Une rencontre / dialogue des disciplines à travers un environnement global et ouvert, où se cotoient technologie, mathématiques, sciences, lettres, arts, histoire, philosophie, économie....

5.1. enjeu trans/interdisciplinaire, pluridisciplinaire

5.1.1. co-enseignement

6. Approche de la construction des savoirs en commun par la participation aux communs du savoir. En partageant des principes éthiques, des règles co-construites, acceptées nécessaires à l'entretien de ces communs

7. accepter une nouvelle forme d'horizontalité dans les échanges avec la tutelle

7.1. relations plus horizontales entre les enseignants, leur hiérarchie et avec les élèves

8. Pratiques "savantes" et collectives réinventées: découvrir, annoter, comparer, faire référence, illustrer, représenter

9. Métadéfinition : objet complexe à définir, multiforme, toujours en mouvement, voué à évoluer. Objet vivant : l'enseignement/l'apprentissage des HN doit de ce fait continuellement s'adapter.Plutôt réfléchir au moyen de les approcher ?

10. Questionner le temps, l'espace, l'ethos de l'enseignant dans la construction des aprrentissages par la médiation, la documentation, la redocumentarisation, l'animation de communauté apprenante

10.1. geste enseignant (ethos - coéducation -coopération)

10.2. sortir de l'immédiateté

10.3. réflexivité

10.4. devenir sujet

10.5. L'espace classe repensé (mini-laboratoire / tiers-lieux...)

10.6. animation communauté apprenante

11. vers un humanisme augmenté : comment enseigner dans ce contexte ? quelle manière de l'appréhender / l'accompagner ?

12. Comment enseigne-t-on les humanités numériques ? À quels besoins les dispositifs éducatifs mis en œuvre répondent-ils ? Quels sont leurs objectifs et leurs spécificités ?

13. Créativité : par exploration, analogie, immitation, augmentation, recomposition, reformulation, ré-appropriation - exemples de pratiques de collages

13.1. épanouissement

13.2. approche d'ouverture

13.3. terrain d'expression