Développement psycho-affectif 0/3 ans

Carte mentale résumant le développement psycho affectif de l'enfant de 0 à 3 ans

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Développement psycho-affectif 0/3 ans par Mind Map: Développement psycho-affectif 0/3 ans

1. 0-3 mois

1.1. Langage

1.1.1. Attentif aux sons

1.1.2. Vocalises

1.1.3. Cris de plaisir

1.1.4. Gazouillis

1.2. Motricité

1.2.1. Hypertonie des membres

1.2.2. Hypotonie axiale

1.2.3. Assis : cyphose dorsale

1.2.4. V : position fœtale

1.2.5. Tenu tête quelques instants et vacille

1.2.6. D : attitude asymétrique

1.2.7. V : appui avant-bras, soulève tête à 45°

1.2.8. Grasping

1.2.9. Grasping plus discret

1.2.10. Mains souvent ouvertes

1.3. dvlpt psycho social

1.3.1. Sourire social

1.3.2. Reconnait la voix de sa mère

1.3.3. Dort 18 à 20h sur 24h

1.4. Vision et audition

1.4.1. Vision trouble

1.4.2. Noir et blanc

1.4.3. Attentif aux stimuli sonores

1.4.4. Localise les sons

1.4.5. Regard plus soutenu

2. 3-6 mois

2.1. Langage

2.1.1. Babille

2.1.2. Rit aux éclats

2.1.3. Gazouille beaucoup

2.1.4. Ton moqueur : « agueu »

2.2. Motricité

2.2.1. tenue de tête

2.2.2. Préhension au contact puis devient volontaire

2.2.3. Assis : tient sa tête

2.2.4. D : roule dos-côté

2.2.5. V : appui coude, tête 90°, extension MI Mains au centre

2.2.6. Essaie d’atteindre les objets avec les mains.

2.2.7. Joue avec hochet mais le perd souvent

2.2.8. D : pédalage

2.2.9. V : appui avant-bras en hyperextension. Fait l’avion, essaie de se retourner ventre-dos Préhension volontaire cubito-palmaire

2.2.10. Objets à la bouche

2.3. Développement psycho social

2.3.1. Se fait comprendre par des cris

2.3.2. S'interesse à ce qui l'entoure

2.3.3. Apprécie de jouer sur le ventre

2.3.4. Enlève serviette posée sur son visage

2.3.5. Sourit à son image dans le miroir

2.4. Vision et audition

2.4.1. Pivote pour suivre quelqu'un

2.4.2. La perception des lumières s'améliore + couleurs +détails

3. 6-9 mois

3.1. Langage

3.1.1. Lallations

3.1.2. Syllabes : ba, da, pa, ma

3.1.3. Imite des sons

3.1.4. Combine des syllabes : dada-baba

3.2. Motricité

3.2.1. Assis en trépied

3.2.2. D : saisit ses pieds, se retourne dos-ventre

3.2.3. V : appui mains

3.2.4. Debout : stade du sauteur

3.2.5. Assis : stade du parachutiste

3.2.6. D : pieds à la bouche

3.2.7. V : poids du corps sur une main pour saisir objet

3.2.8. Tient assis seul

3.2.9. D : peut s’asseoir seul en prenant appui sur un côté

3.2.10. V : fait l’ours

3.2.11. 1er mode de locomotion : les retournements

3.2.12. Préhension volontaire globale bien acquise

3.2.13. Tient 2 cubes

3.2.14. Relâchement volontaire global

3.2.15. Début de préhension en pince inférieure

3.2.16. Perfectionne pince inférieure

3.2.17. Déliement de l’index

3.3. Développement psycho social

3.3.1. Tend les bras

3.3.2. Imite actes simples

3.3.3. Répond à son prénom

3.3.4. Comprend le « non »

3.3.5. Cherche jouets jetés

3.4. Vision et audition

3.4.1. Cherche l'objet qui a disparu (présence/absence)

3.4.2. Fait la différance entre contenant/contenu

3.4.3. Reconnait les personnes, suit des yeux les objets et les attrape.

4. 9-12 mois

4.1. Langage

4.1.1. Syllabes redoublées : « papa-mama » non différencié

4.1.2. « papa-maman » bien différencié

4.1.3. Langage global significatif

4.1.4. Mots phrases

4.1.5. 2 mots significatifs

4.2. Motricité

4.2.1. Assis, pivote sur ses fesses

4.2.2. V : rampe

4.2.3. Se met debout en se tenant aux meubles Préhension en pince supérieure

4.2.4. 4 pattes

4.2.5. Se met debout, « chevalier servant » Pince supérieure plus fine

4.2.6. Marche de l’ours

4.2.7. Début des 1ers pas

4.2.8. Marche le long des meubles Pointe son index

4.2.9. Préhension en pince supérieure

4.2.10. Pince supérieure plus fine

4.2.11. Pointe son index

4.3. Développement psycho social

4.3.1. Permanence de l’objet

4.3.2. Notion d’outil

4.3.3. Apprend à tendre un jouet

4.3.4. Compare 2 cubes

4.3.5. Fait « au revoir », « bravo »

4.3.6. Notion de contenant et de contenu

4.3.7. Emboîte les objet

4.3.8. Encastrement : met rond

4.3.9. Envoie balle

4.3.10. Comprend phrases simples

4.4. Vision et audition

4.4.1. A le sens de la profondeur

4.4.2. La vision est désormais proche de l'adulte/La couleur des yeux est presque définitive à une ou deux nuances près

5. 12-18 mois

5.1. Langage

5.1.1. Perfectionne son langage global significatif

5.1.2. 4-6 mots significatifs

5.1.3. Jargon mature

5.1.4. 7-10 mots

5.2. Motricité

5.2.1. Marche seul

5.2.2. Monte escalier à 4 pattes

5.2.3. Se met debout sans appui

5.2.4. Monte-descend escaliers en se tenant à la rampe

5.2.5. Début course, saut 2 pieds

5.2.6. Marche à reculons

5.2.7. Relâchement manuel fin et précis

5.2.8. Tient sa cuillère, gribouille

5.2.9. Lance balle

5.2.10. Mange seul

5.2.11. Aime faire des gribouillis

5.3. Développement psycho social

5.3.1. Demande objets en pointant du doigt

5.3.2. Tour de 2 cubes

5.3.3. Intérêt pour livres d’images, désigne 1-2 images

5.3.4. Comprend 1-2 ordres

5.3.5. Montre 2-3 parties du corps

5.4. Vision et audition

5.4.1. Vision similaire à celle des adultes

6. 2-3 ans

6.1. Langage

6.1.1. Explosion du vocabulaire

6.1.2. Phrases explicites

6.1.3. Utilise « je-moi-tu »

6.1.4. Avalanche de questions : pourquoi ?

6.1.5. Utilise correctement le temps des verbes

6.2. Motricité

6.2.1. Monte-descend escaliers sans alterner les pieds

6.2.2. Court vite

6.2.3. Tape dans ballon Souplesse du poignet

6.2.4. Dévisse couvercle

6.2.5. 2,6 ans : copie rond

6.2.6. Monte-descend escaliers en alterné

6.2.7. Saute sur un pied

6.2.8. Fait du tricycle Bonhomme tétard

6.2.9. Copie une croix

6.2.10. Tour de cubes

6.2.11. S’habille seul

6.3. Développement psycho social

6.3.1. Propreté de jour (18-24 ms)

6.3.2. Aide pour se déshabiller

6.3.3. Compte jusqu’à 3-4

6.3.4. Nomme 4-5 images

6.3.5. Connaît comptines

6.3.6. Compte jusqu’à 10

6.3.7. Nomme 8 images et 8 parties du corps