L'EAP de Bruno TISON

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L'EAP de Bruno TISON par Mind Map: L'EAP de Bruno TISON

1. Le Rebel Mouse de Marcel LEBRUN

2. Mon Rebel Mouse

3. Les sites d'images

3.1. Images payantes

3.2. Getty images

3.3. adiffuser.net

3.4. Images libres

3.5. Images ART LIBRE

3.6. Images cc

3.7. Images libres de droit

3.7.1. 10 sites d'images libre de Droit

3.8. Créer son image personnalisée

4. 2.2.4. La translittératie

4.1. Objectifs : Transmettre ou expérimenter

4.1.1. Comprendre la translittératie

4.1.1.1. 1. Translittératie Médiatique

4.1.1.2. 2. Translittératie Informationnelle

4.1.1.3. 3. Pertinence , Fiabilité , Validation de l'information

4.2. 1. S'ouvrir à d'autres modes d'approches et de raisonnement

4.3. 2. La rétroaction comme appui à l'apprentissage et à la réussite

5. Wiggio

5.1. Base de connaissance Wiggio

5.2. Guide d'utilisataion vidéo

5.3. Mode emploi

6. 3. Exemple de Fakebook de François Jourde

7. Outils de l'élève

7.1. 1. Stylos

7.2. 2. Cahiers

7.3. 3. Tablettes, smartphones

7.4. 4. Ardoise

7.5. 5. Post-it

7.6. 6. Nuages de Mots

7.6.1. 1. Worldle

7.6.2. 2. Tagxedo

7.6.3. 3. Infomous

7.7. 7. La pratique collaborative

7.7.1. Framindmap

7.7.1.1. Vidéo tutoriel

7.7.1.2. Framapad

7.7.2. Lucichart

7.7.3. Mindmeister

7.7.4. MINDOMO

7.7.5. Organiser vos données personnelles

7.8. 8. Audio

7.8.1. 1. Réalisation 2 .Diffusion 3. Annotations

7.8.1.1. Enregistrements audios sur Blog

7.8.1.2. Fiches de lecture

7.8.1.3. Sound cloud

7.8.1.3.1. Mes productions sonores

7.9. Prise de notes collaborative

7.9.1. Les outils de curation

7.9.1.1. Différence entre veille et curation

7.9.1.1.1. Lire l'image pour voir la différence

7.9.2. Exemple vidéo

7.9.3. Documents pour la prise de notes

7.9.4. Fruits notes

7.9.5. Hackpad

7.9.6. Stypi

7.9.7. Framapad

7.9.8. 5 Conseils pour la prise de note efficace

7.9.8.1. La prise de notes sur ordinateur

7.9.8.2. Liste des abréviations les plus employées

7.9.8.3. Prise de notes à partir d'une vidéo

7.9.8.4. Google Keep

7.9.8.5. 1. Collecter l'information 5Vérifier la source, la provenance, détecter la véracité) (2. Trier l'information, 3. Rédiger l'information 4. Agréger l'information 5. Distribuer l'information

8. 1. Cadrage culturel

8.1. Culture numérique

8.1.1. Définition de la culture numérique

8.1.1.1. 1. Quand Internet Change la donne

8.1.1.2. 2.Définir la Culture Numérique

8.1.1.3. 3. Vers une définition de la Médiation numérique

8.1.1.4. 4. Génération X, Y? C (Z)

8.1.1.4.1. . Génération Obélix

8.1.1.4.2. Lecture de la Génération X, Y

8.1.1.4.3. Vidéo de Christiophe Batier , Génération Y

8.1.1.4.4. Explication sur les termes

8.1.1.4.5. La génération TIC selon Jacques Cool

8.1.1.5. 5. Serge Tisseron : la Culture numérique

8.1.1.6. 6. La culture de l'apprentissage

8.1.1.7. 7. L'apprentissage par les MOOC vu par Jacques Rodet

8.1.1.8. 8. L'apprentissage au 21 ème Siècle

8.1.1.8.1. Jacques Cool

8.1.1.8.2. La pédagogie innovante 2.0.

8.1.1.8.3. Passe par la Littératie

8.1.1.9. 9. Huit bonnes pratiques pour séduire et gérer la génération Y

8.1.1.10. 10 L'art numérique

8.1.1.10.1. Bernard Stiegler

8.1.1.11. 11. What's Out, What's In: 2014 Education Edition

8.1.1.12. 12. lLes nouvelles formes d'apprentissage

8.1.1.13. 13. Les Nouvelles formes d'apprentissage Dominique Cardon

8.2. Les médias sociaux

8.2.1. Médias Sociaux et Réseaux Sociaux

8.2.1.1. Infographie média-sociaux 2013

8.2.2. C'est quoi un média social ?

8.2.3. Média sociaux

8.2.4. Différence entre Média social et Réseau Social

8.2.4.1. Baromètre TIC 2012 de la Wallonie

8.2.4.1.1. Infographie

8.2.4.1.2. Infographie Française

8.2.4.2. Sur mes médias sociaux les gens ne disent que des niaiseries

8.2.4.3. Baromètre de confiance dans les médias.

8.2.4.3.1. Média-information : qui prévilégie quoi ?

8.2.5. La serenpidité

9. 2. Cadrage pédagogique

9.1. 2.1. Les Critères

9.1.1. 2.1.3. Les facteurs de motivation

9.1.1.1. 1. Informer

9.1.1.2. 2. Motiver

9.1.1.3. 3. Activer

9.1.1.4. 4. Interagir

9.1.1.5. 5. Produire

9.1.2. 2.1.2. Les critères : la règle des 4C

9.1.2.1. 1. La créativité

9.1.2.2. 2. La collaboration

9.1.2.3. 3. La critique

9.1.2.4. 4. La communication

10. 3.Les outils de cours envisagés

10.1. Appareils

10.1.1. Outils de cours

10.1.1.1. Caméra de document

10.1.1.2. Clavier sans fil

10.1.1.3. Enregistreur dédié + ordinateur

10.1.1.3.1. Smartphone

10.1.1.4. Le mur d'informations Padlet

10.1.1.5. Todaysmeet

10.1.1.6. Vialogues

10.1.1.7. Mon agenda

10.1.1.8. Document de corrections et annotatios en Google DOC

10.1.1.9. Etablir un diplôme

10.1.1.10. Videonot.es

10.1.1.11. Générateur de badges

10.1.1.11.1. Gérérateur d'étiquettes

10.1.1.11.2. Générateur de badges

10.1.2. Carte heuristique

10.1.2.1. Formavia

10.2. Sites & Réseaux Sociaux

10.2.1. Facebook

10.2.1.1. Page professionnelle

10.2.1.2. Page FLE

10.2.1.3. Page apprenants bureautique

10.2.1.4. Page apprenants management

10.2.2. Twitter

10.2.2.1. Twitter professionnel

10.2.2.2. Twitter Bruno TISON

10.2.2.3. Idées pédagogiques

10.2.2.4. Poser des enquêtes

10.2.2.5. Comment utiliser Twitter en classe

10.2.2.6. Utiliser sa feuille de préparation Twitter

10.2.2.7. Exemple d'utilisation Twitter en classe

10.2.2.8. Pdf exemple d'un journal Twitter

10.2.3. Google Plus, Groupe fermé

10.3. hootsuite

11. Les fakebooks

11.1. 1. Faux profils

11.2. 2. Gallerie d'exemples

11.3. 3. Conception et réalisation de pages sur un sujet (Smore)

11.4. 4. Fabriquer son Fakebook

11.5. 5. Fabriquer son Bollywood

11.6. 6. Fabriquer sa Cover image Facebook

12. Ma Carte professionnelle

12.1. Mon QR code

12.2. Créer un sondage

13. Les suivi de cours

13.1. Les annotations numériques de copies, corrections (échanges converstionnels professeur, apprenants

13.1.1. 1. Evernote

13.1.2. 2. Dragon dictate

13.1.3. 3. Sipral Connect

13.1.3.1. Pour accéder au Google Doc de liaison corrections et annotations

13.1.3.2. Tutoriel vidéo pour accèder au Forum Spiral Connect