1. Le contexte : l'assassinat de Samuel Paty et le projet de loi contre le "séparatisme"
1.1. « Cela devient une rumeur malfaisante… » : dans ses derniers messages à sa hiérarchie et ses collègues, le désarroi de Samuel Paty
1.2. Vidéo. Attentat de Conflans : le parcours d’une rumeur, l’itinéraire du tueur
1.3. https://www.lanouvellerepublique.fr/poitiers/a-poitiers-difficile-dialogue-entre-les-jeunes-et-leur-secretaire-d-etat-sarah-el-hairy
1.4. « A l’école de la liberté d’expression »
2. Objectifs
2.1. - Avoir un panorama de la diversité des convictions à l’école : être bien informé pour mieux exercer son métier
2.2. - S’approprier le cadre réglementaire et déontologique qui régit la relation entre liberté d’expression, respect des valeurs républicaines et pluralisme des convictions.
2.3. - Découvrir des outils pour articulier liberté d’expression, respect des valeurs républicaines et du pluralisme des convictions.
3. Ressources pédagogiques
3.1. Le débat en classe
3.1.1. un padlet avec des ressources
3.1.1.1. Le débat
3.1.2. compétences argumentatives
3.1.2.1. grille d'évaluation arguments.doc
3.1.3. posture et communication
3.1.3.1. posture et communication dans un débat.docx
3.2. Padlet premier degré
3.2.1. Pluralité des identités et des convictions à l'École
3.3. Padlet second degré
3.3.1. Pluralité des opinions MEEF
4. cadre réglementaire et juridique
4.1. préambule constitution française
4.1.1. Texte intégral de la Constitution du 4 octobre 1958 en vigueur
4.2. Charte de la laïcité, article 8
4.2.1. Charte de la laïcité à l'École
4.3. Programme d'enseignement moral et civique école et collège
4.4. Programmes et ressources en enseignement moral et civique - lycée
4.5. Référentiel de compétences professionnelles des maîtres
5. Points de vue sur la place des convictions et des identités à l'école
5.1. Points de vue "républicain"
5.1.1. Le désir de Loi face à la Loi du désir : les ressorts moraux de l’adhésion à la vision islamiste du monde
5.1.2. Le sens de la laïcité en France en 2020
5.1.3. Attentat de Conflans : « Beaucoup d’enseignants redoutent d’être jugés pour des difficultés rencontrées en classe »
5.1.4. Mohamed Sifaoui : « Il faut montrer et débattre des caricatures avec tous les élèves »
5.1.5. VIDEO. Enseignant décapité : Manuel Valls estime que "dans toutes les écoles, il faut montrer les caricatures" de Charlie Hebdo
5.1.6. Vous enseignez la liberté d’expression ? N’écoutez pas François Héran ! (par Gwénaële Calvès) - Mezetulle
5.1.7. y a-t-il des moeurs laÏques Calvès Schoettel Calvès Schoettel - Y a-t-il des moeurs laïques - Débat.docx
5.1.8. G. Calvès : la liberté d'expression n'est pas la liberté de dire n'importe quoi : Calvès - La liberté d'expression n'est pas la liberté de dire n'importe quoi.pdf
5.2. point de vue "libéral"
5.2.1. François Héran Lettre à un professeur d'histoire-géographie Lettre aux professeurs d’histoire-géographie
5.2.2. http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/11/10112020Article637405904561492015.aspx
5.2.3. Prendre le risque de la violence symbolique en soumettant les élèves à des caricatures non contrôlées ?
5.2.4. Un prof s’interroge : « Jusqu’où supportons-nous de laisser parler les élèves ? »
5.2.5. Jacques Rancière A propos de la liberté d’expression
5.2.5.1. Assassinat de Samuel Paty : pour Edgar Morin, « le plus dangereux est que deux France se dissocient et s’opposent »
5.2.6. Olivier Roy : « La pédagogie autoritaire fait partie de la dérive sécuritaire »
5.2.7. La France n'est pas la championne de la liberté d'expression qu'elle affirme être
5.2.8. Dorian Astor : «Le savoir et la foi peuvent devenir deux moyens extrêmement violents de faire taire autrui»
5.2.9. Geluck contre la caricature du prophète - Maghreb TV
5.3. Points de vue intermédiaires
5.3.1. « L’enseignement de la laïcité ne passe pas par le bourrage de crâne » : Emmanuel Liandier, inspecteur d’académie
5.3.2. Sivane Hirsch Comment enseigner des thèmes « sensibles » en classe ?
5.3.3. "Un ado peut se retrouver coincé dans un conflit de valeurs" https://nouveau-europresse-com.docelec.u-bordeaux.fr/Search/ResultMobile/1