Leadership par Endrizzi et Thibert (2012) et contextes qui favorisent le travail collaboratif par...

1. capacité à innover

1.1. réseaux numériques = puissants vecteurs de transformation des systèmes éducatifs

2. coordination des initiatives pédagogiques

2.1. expérience mimétique : on se forme par et avec les autres

3. buts : améliorer la performance de l'élève en se concentrant sur le processus d'enseignement-apprentissage

3.1. S'inscrire dans une démarche de recherche-actions

3.2. s'appuyer sur des démarches d'observation, de rétroaction et d'étude - Apprendre en faisant

4. rôle moteur à tous les niveaux

4.1. publication dans des revues pédagogiques

4.2. développement d'écoles alternatives

5. agir sur l'environnement, proactivité

5.1. recherche-actions

5.2. revues pédagogiques

5.3. écoles alternatives

5.4. accompagnement par les pairs

6. leadership pédagogique plus à même d'influencer positivement la réussite des élèves qu'un leadership basé sur les relations et la promotion d'une vision commune

6.1. softs skills

6.2. acquisitions de compétences professionnelles collectives et transversales (évaluer, différencier, analyser, piloter et réguler) et de compétences didactiques

6.3. Il n'y a de travail que social. LE Gern (2015)

7. actions en faveur du travail des enseignants, de l'organisation de l'école et des relations avec les parents qui ont un impact +

7.1. suggestion de programmes de formation initiale qui incluent une formation à la recherche et aux enquêtes

8. relais entre les politiques publiques et les pratiques éducatives

8.1. renforcement des liens entre recherche et formation

9. promouvoir le changement et l'innovation

9.1. stimuler la pratique réflexive et donc le développement individuel et collectif

10. se distingue du management (stabilité et bon fonctionnement)