Zilda BARTHÈS // Janvier 2016 J'enseigne ...

Carte de mes compétences en M2 à Brno

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Zilda BARTHÈS // Janvier 2016 J'enseigne ... par Mind Map: Zilda BARTHÈS // Janvier 2016 J'enseigne ...

1. ... et essaye de m'occuper d'un projet entre différentes classes de FLE dans le monde.

1.1. j'ai dû expliquer les objectifs et défendre le projet

1.2. j'essaye de garder le contact avec mes collègues stagiaire d'autres pays qui seraient intéressées

2. ... et cherche et intègre des ressources.

2.1. ce qui n'est pas facile sans bibliothèque.

3. ... dans un contexte : une université dans un pays (slave) d'Europe.

3.1. Comprendre le contexte : il y a

3.1.1. une culture éducative et l'Histoire d'un pays,

3.1.2. les exigences de l'établissement,

3.1.3. 31 apprenants différents,

3.1.4. des textes européens (CECRL, portfolio).

3.2. M'adapter au contexte :

3.2.1. être forte moralement, pouvoir prendre du recul pour

3.2.2. intégrer les données des documents de référence européens et

3.2.3. conjuguer ces textes, mes envies et les décisions de l'équipe pédagogique.

4. ... je prépare mes cours (seule).

4.1. Je suis capable de prendre en main la méthode de l'établissement.

4.2. Je suis capable de choisir des activités et des documents en fonction des objectifs et des niveaux des apprenants

4.3. parmi différentes ressources :

4.3.1. la méthode choisie par l'établissement,

4.3.2. d'autres méthodes,

4.3.3. et des ressources sur internet.

5. ... j'organise les différentes compétences :

5.1. à l'oral

5.1.1. la compréhension orale

5.1.2. la production orale

5.1.3. l'interaction orale

5.2. l'écrit

5.2.1. la compréhension écrite

5.2.2. la production écrite

5.2.3. l'interaction écrite

6. ... je fais cours à des groupes de 3 à 9 apprenants

6.1. Je peux ouvrir la classe de façon stimulante.

6.2. Je n'arrive pas encore à faire des transitions douces.

6.3. Je peux suivre mon plan de cours mais également l'adapter à la situation (comment les apprenants réagissent et en fonction de leurs interrogations) et changer d'activité.

6.4. J'écoute attentivement mes apprenants.

6.4.1. J'aimerais avoir le temps de pouvoir faire une fiche par apprenant pour noter les profils d'apprenant, les goûts et les difficultés.

7. ... et tente de créer/maintenir le moral des troupes :

7.1. - je valorise les apprenants (pour moi même une expression éloignée de la langue cible est une tentative, un effort que je souhaite récompenser pour que l'apprenant soit encouragé à continuer ses efforts) ;

7.2. - je favorise le travail d'équipe

7.2.1. (je demande souvent de faire des activités à plusieurs)

7.2.2. (je sollicite l'entraide entre les apprenants)

8. ... et maintien le contact avec mes apprenants via la plateforme numérique de l'Université.

8.1. avec tout mes groupes