RÉTROACTIONS ORALES [enseignants > étudiants]

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RÉTROACTIONS ORALES [enseignants > étudiants] par Mind Map: RÉTROACTIONS ORALES [enseignants > étudiants]

1. CARTE GÉNÉRALE SUR LES OUTILS DE RÉTROACTIONS

2. Autres solutions

2.1. Talk and Comment - Notes vocales

2.1.1. démonstration

2.2. Alice Keeler Webcam Record [Chrome]

2.2.1. fonctions

2.3. flipgrid

3. état de la recherche

3.1. quelques résultats

3.1.1. "Published evidence suggests that students are well disposed towards receiving feedback in audio form. Students are up to ten times more likely to open audio files online compared to collecting written feedback in person" (Lunt & Curran 2009).

3.1.2. "Published evidence suggests that audio feedback is highly engaging for students, invoking perceptions that tutors ‘cared’ more and that this improved student engagement with learning" (Ice et al. 2007)

3.1.3. "Evidence of the effectiveness of audio feedback is clear from published findings (Macgregor et al. 2011, Orsmond et al. 2011, Brearley & Cullen 2012)."

3.1.4. " the use of audio feedback is popular with the majority of students and that use of audio has at least potential to save staff time, particularly when a substantial amount of feedback is given, e.g. on a lengthy essay" (Cann, 2014)

3.1.5. one minute of audio is equal to six minutes of writing feedback (Lunt & Curran 2009)

3.2. quelques études et conseils

3.2.1. Des rétroactions plus humaines par la vidéo ou l’audio.

3.2.2. "The Impact of Audio Feedback Technology on Writing Instruction” 2017, Martha Marie Bless, Walden University

3.2.3. Hennessy C and Forrester G (2014) Developing a framework for effective audio feedback: A case study. Assessment & Evaluation in Higher Education 39(7): 777–789.

3.2.4. Engaging Students with Audio Feedback (Alan, 2014)

3.2.4.1. video

3.2.5. "Comment donner une rétroaction efficace aux étudiants"

3.2.5.1. "Comment donner une rétroaction efficace aux élèves"

3.2.6. response 2.0

3.2.7. sélection de la littérature sur le sujet (2015)

3.2.8. Feedback that Makes the Grade [Turnitin, 2016]

3.2.9. "LA RÉTROACTION MULTITYPE"

3.2.10. La rétroaction, UNIV. de LAVAL

3.2.11. "Comment et pourquoi donner des rétroactions aux élèves ?"

4. à partir de travaux numériques

4.1. GOOGLE DOCS

4.1.1. Talk and Comment - Notes vocales

4.1.1.1. démonstration

4.1.2. Read&Write

4.1.2.1. extension pour Chrome

4.1.2.2. fonction "Voice Note"

4.1.2.2.1. NB : s'enregistrer comme "teacher"

4.1.2.3. guide

4.1.2.3.1. lorsqu'un document Google Doc est ouvert, cliquer sur le bouton Read&Write pour faire apparaître la barre d'outils.

4.1.2.3.2. sélectionner le texte sur lequel laisser un commentaire vocal

4.1.2.3.3. dans la barre d'outils, cliquer sur le bouton "Voice Note" (à droite)

4.1.2.3.4. enfin, cliquer sur "Insert" pour ajouter l'enregistrement au texte

4.1.2.3.5. répéter l'opération pour chaque commentaire vocal

4.1.2.3.6. les enregistrement peuvent être écoutés en cliquant sur le bouton ou le lien du commentaire (visible par l'élève)

4.1.2.3.7. N.B. : les étudiants n'ont pas besoin d'installer l'extension pour écouter les commentaires

4.1.2.3.8. un microphone apparaît : cliquer dessus pour lancer puis arrêter l'enregistrement (1 minute maximum).

4.1.3. Kaizena

4.1.4. Goobric

4.1.4.1. commentaires audio : Goobric Web App Launcher

4.1.4.2. NB : fonctionne avec Doctopus

4.1.5. AUTRES

4.1.5.1. easycorrect

4.1.5.2. 6 steps to add voice comments to Google Docs

4.1.5.3. Four Fantastic Feedback Tools for Google Docs

4.2. MOODLE

4.2.1. Record RTC

4.2.2. Talk and Comment - Notes vocales

4.2.2.1. démonstration

4.3. iOS/MacOS

4.3.1. Documents / PdfExpert

4.3.2. Yann Houry : « Corriger des copies numériques »

4.4. O365

4.4.1. ONENOTE

4.4.1.1. Enregistrer des notes audio dans OneNote pour Windows 10

4.5. KAIZENA

4.5.1. Service gratuit qui permet d'ajouter des commentaires vocaux aux documents Word et PDF.

4.5.1.1. 1. Créer un compte gratuit sur le site Web Kaizena 2. utiliser l'application Web Kaizena pour créer un "groupe" ou une liste d'étudiants ou d'autres collaborateurs. 3. Créer une conversation basée sur un document Word ou PDF téléchargé.

4.5.1.2. Démonstration [anglais]

4.6. AUTRES

4.6.1. Talk and Comment - Notes vocales

4.6.1.1. démonstration

4.6.2. autres dispositifs proposés par des enseignants

4.6.3. TURNITIN [WEB]

5. à partir de travaux papier (ou numériques)

5.1. via des QR Codes

5.1.1. Qwiqr

5.1.1.1. exemples QR codes

5.1.1.2. exemples d'usages

5.1.1.2.1. https://twitter.com/MC_Fourcade/status/1126886003191447552

5.1.2. autres

5.1.2.1. en développement

5.1.2.1.1. Classqr

5.1.2.2. Android

5.1.2.2.1. Vocal-it One

5.2. de façon plus manuelle...

5.2.1. enregistrer les commentaires audio

5.2.1.1. applications mobiles

5.2.1.1.1. dictaphones par défaut sur iOS et Android

5.2.1.1.2. Parrot

5.2.1.1.3. fichiers stockés sur des serveurs externes

5.2.1.1.4. à classer…

5.2.1.2. applications de bureau

5.2.1.2.1. Audacity

5.2.1.2.2. Quicktime

5.2.1.2.3. etc.

5.2.1.3. applications mobiles & de bureau

5.2.1.3.1. micnote

5.2.1.3.2. Audio Note Taker (Sonocent)

5.2.1.4. Chrome + extension

5.2.1.4.1. SmallTalk [avec Gmail]

5.2.1.4.2. talkandcomment

5.2.1.5. Google Doc + module complémentaire

5.2.1.5.1. Kaizena

5.2.1.5.2. Goobric

5.2.1.6. en ligne

5.2.1.6.1. Chirbit

5.2.1.6.2. liste d'outils et de services

5.2.1.6.3. autres

5.2.2. sauvegarder les fichiers audio

5.2.2.1. Box

5.2.2.1.1. statistiques

5.2.2.1.2. notifications

5.2.2.1.3. glisser-déposer depuis le bureau

5.2.2.1.4. intégration aux applications mobiles

5.2.2.1.5. ...

5.2.2.2. google drive

5.2.2.3. dropbox

5.2.2.4. one drive

5.2.2.5. …

5.2.2.5.1. fribox

5.2.2.5.2. Evernote

5.2.3. partager les fichiers des commentaires audio

5.2.3.1. schéma

5.2.3.1.1. "Transmettre des commentaires oraux pour des travaux sur papier"

5.2.3.2. service de stockage en ligne

5.2.3.2.1. truc : communiquer en début d'année à chaque élève le lien individuel vers son dossier personnel

5.2.3.3. url raccourcies

5.2.3.3.1. bitly

5.2.3.3.2. bit.do

5.2.3.3.3. = statistiques

5.2.3.4. codes QR

5.2.3.5. LMS

5.2.3.6. courriel

5.2.3.6.1. par publipostage

5.3. études de cas, analyses

5.3.1. Corriger à la voix ? (TraAM) - Expérience de corrections à la voix et réflexions pour une activité de relecture active de la copie par l'élève

5.3.2. "Enregistrer et communiquer des commentaires oraux"

5.3.3. "La rétroaction audio pour donner du sens à la correction"

5.3.4. "Correction orale de devoirs"

5.3.5. "Correction audio de copies papier"