Chantiers identifiés par tous

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Chantiers identifiés par tous par Mind Map: Chantiers identifiés par tous

1. INVESTIR DANS LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE

1.1. fédérer les actions des écoles

1.2. Des espaces de recherche-action sur le terrain de formation

1.3. utiliser les données d'apprentissage

1.4. Défis du groupe

1.4.1. identifier les thématiques et fédérer es forces (exemples)

1.4.2. faire de nos école des terrains de recherche

1.4.3. utiliser les compétences de l'IMT (notamment dans le data mining) au profit de nos enseignements

1.4.4. inscrire l'IMT dans des réseaux reconnus sur le sujet

2. PEDAGOGIE

2.1. Elargir et faire évoluer la pédagogie

2.1.1. Mettre en place une veille

2.2. Les moyens

2.2.1. à mutualiser

2.2.2. à adapter

2.3. Les méthodes

2.3.1. à partager

2.3.2. s'approprier

2.3.3. à identifier

2.4. Le numérique

2.5. Défis du groupe

2.5.1. Communauté et diffusion des pratiques

2.5.2. Evolution de la pédagogie

2.5.3. Innovation pédagogique

2.5.4. Accompagnement vers de nouvelles pratiques

2.5.5. Utilisation du numérique dans la pédagogie

3. METIERS DE L'ENSEIGNEMENT

3.1. Former les enseignants

3.1.1. Mettre en place un accompagnement intra et inter écoles

3.1.2. Qu'est-ce qu'un bon enseignant ?

3.2. Quels métiers ?

3.2.1. Comment collaborer, motiver, accompagner ?

3.2.2. Redéfinir les métiers de la fonction d'enseignement

3.2.3. Quels moyens de réussir ?

3.2.3.1. Valoriser

3.2.3.1.1. quelle reconnaissance ?

3.2.4. repenser/réinventer la relations aux élèves

3.2.5. les enseignants et les autres !

3.3. Leviers

3.3.1. HDE

3.3.2. Portfolio

3.3.3. Articulation pédagogie et didactique

3.3.4. La communauté

3.3.5. La recherche action

3.3.6. L'agilité

3.3.7. plaisir

3.3.8. QPES

3.3.9. BYOC

3.3.10. Médiane

3.3.11. Equipements adaptés

3.4. Engager les acteurs (motivation, coopération, plaisir)

3.5. Défis du groupe

3.5.1. Favoriser l'engagement

3.5.2. Accompagner le changement

3.5.3. Professionnalisation, formation

3.5.4. Reconnaissance, valorisation

3.5.5. Recrutement

3.5.6. Interactions

3.5.7. acteurs internes (exmple : services généraux, service achats) et externes

4. PILOTER LA TRANSFORMATION

4.1. CONDITIONS

4.1.1. Mieux se connaître

4.1.2. Mettre en place un processus d'accompagnement au changement bienveillant

4.1.3. construire la confiance

4.1.4. identifier les outils de la transformation

4.1.5. compréhension des transformations du monde

4.1.5.1. prendre avec soi

4.1.5.2. s'interroger

4.1.5.3. se forger des idées

4.1.5.4. par des conférences, des débats d'idées

4.1.6. favoriser la motivation, l'engagement de tous les acteurs

4.1.6.1. agilité

4.1.6.2. responsabiliser

4.1.6.3. autonomie

4.1.6.4. coopération, co-création (enseignants + élèves + ...)

4.1.7. Des moyens

4.1.8. Libérer du temps pour les chantiers

4.1.8.1. Valoriser les actions menées

4.1.9. autonomie de fonctionnement des écoles

4.1.10. travailler en réseau ouvert

4.1.11. capitaliser et essaimer

4.1.11.1. diffusion interne et externe

4.2. DONNER DU SENS

4.2.1. Développer les communs

4.2.2. définir les rôles des acteurs

4.2.3. sensibilisation

4.3. FIXER LE CAP

4.3.1. définir les objectifs

4.3.2. Définir une ambition commune

4.3.3. Faire émerger des projets fédérateurs

4.3.4. Changer d'échelle

4.4. L'IMT

4.4.1. valeurs, vocations, missions dans un monde qui change ?

4.4.2. ADN ? business model ? valeurs ajoutées ?

4.5. COMMUNICATION

4.5.1. vitrine de ce ui est produit

4.5.2. faire connaître les actions

4.5.3. faire connaître les réflexions

5. ESPACES ET TEMPS FAVORABLES

5.1. virtuel - physique

5.2. présence distance

5.3. différé - synchrone

5.4. méthodes et outils pour gérer les espaces-temps

5.5. les plateformes

5.6. Défis du groupe

5.6.1. inventaire, état des lieux d'apprentissage au sein de l'IMT

5.6.2. échanges de pratiques sur "libérer espace, lieu et temps"

5.6.2.1. exemple : effet de changement de mobilier

5.6.3. inventer le multisite IMT

5.6.4. place du numérique dans nos campus

5.6.5. transformer le temps : casser les rythmes

5.6.6. méthodes et outils

6. ENJEUX des CONTENUS numériques

6.1. Défis du groupe

6.1.1. Offre de formation tout au long de la vie

6.1.2. Capitalisation, mutualisation des ressources numériques dans un esprit de communs

6.1.3. Label qualité IMT

6.1.4. Les choix numériques

6.1.5. Offres

6.1.6. Visibilité

6.1.7. Utilisations

6.2. On va où maintenant ?

6.3. Initialement pas identifié comme un chantier en soi mais regroupe des éléments présents ailleurs

7. feuille de route des groupes

7.1. proposer un nom

7.2. affiner son descriptif

7.3. définir un mode de fonctionnement

7.4. planifier des actions sur 1-2 ans

7.4.1. veiller

7.4.2. proposer des actions mutualisées

7.4.3. identifier les acteurs externes, les liens avec les comités existants

7.5. identifier les besoins (moyens financiers notamment)