Préconisation d'une aide à la communication pour les enfants polyhandicapés, intérêts et limites ?
par Mario Bacca
1. le "traitement" est bien accepté si bien présenté
2. Précision numéro 1 : le choix
2.1. Attention à la métrologie
3. COMMUNICATION
3.1. Quel type de communication ?
3.2. Pourquoi ?
3.2.1. Personne Entourage Echanges sociaux
3.3. Avec qui ?
3.3.1. Personne Entourage Echanges sociaux
3.4. A quoi ça sert ?
3.5. Comment ?
3.5.1. Origine
3.6. Perturbation ? Trouble ?
3.7. Avec quoi ?
4. POLYHANDICAPES
4.1. Qu'est ce dont ?
4.1.1. Cadrer (définitions)
4.1.2. Déterminer la population
4.1.3. De quoi souffrent-ils actuellement ?
5. PRECONISATION
5.1. Qu'est ce qu'une "bonne" préconisation ?
5.2. Est ce qu'il y a une formalisation de la préconisation ?
6. ENFANTS POLYHANDICAPES
6.1. Prévalence
6.2. Troubles de communication
6.2.1. Mettre en lien avec les types de communication et la définition de communication
6.2.1.1. En choisir qu'une seule
6.3. Besoin de communication ?
6.3.1. Mode de communication
6.3.1.1. Potentiel
7. Pont entre préconisation et choix ?
8. Comment préconiser une aide à la communication ?
9. Public ciblé : quelle tranche d'âge ?
10. INTERETS +
10.1. à quoi ça sert ?
10.1.1. compensation, autonomie et indépendance
10.2. objectifs ? buts ? besoins ?
10.2.1. participation sociale
10.3. Prouvés ?
10.3.1. métrologie (nombre d'études faites à ce sujet)
10.4. avantages ?
10.5. indications
11. LIMITES -
11.1. Facteurs limitants
11.2. Degrés d'influence
11.3. Inconvéniants
11.4. Contre-indication
12. AIDE
12.1. Aide humaine ? Aide animalière ?
12.2. Quel matériel ? Accessibilité ? Innovation ?
12.3. Améliore
12.3.1. origine
12.4. Rendement (MCRO)
12.4.1. autonomie et indépendence
12.5. Coût ? Fonctionnalité ?
12.6. Qu'est ce qui est attendu de l'aide ?
12.6.1. rendement
12.6.2. meilleur rapport qualité-prix
13. AIDE A LA COMMUNCATION
13.1. concept
13.1.1. compensation
13.1.2. suppléance