1.1. Estado afectivo inestable con docilidad excesiva ante estímulos y condiciones ambientales. Síntoma de condiciones físicas y psicológicas.
2. 14.- PSICOSIS
2.1. Trastorno psiquiátrico grave, que cursa con pérdida de la realidad, delirios, alucinaciones, ideas extrañas y desconfianza.
3. 15.- SUEÑO
3.1. Dificultad para dormir; largos periodos de vigilia.
4. 16.- PSICOMOTRICIDAD
4.1. Capacidad para efectuar movimientos voluntarios que implican acciones motoras finas y/o gruesas.
5. 17.- ALIMENTACIÓN
5.1. Este factor evalúa posibles alteraciones en las conductas alimenticias. Se asocia a problemas emocionales y a respuestas ante situaciones familiares específicas.
6. 18.- ORGANICIDAD
6.1. Evalúa la posibilidad de alteraciones neurológicas funcionales o estructurales (nistagmo, espasticidad muscular o hiperrefleia), que son indicio de riesgo para el desarrollo humano.
7. 19.- PROBLEMAS FÍSICOS
7.1. Falta de armonía y equilibrio funcional del cuerpo humano. Ausencia de salud.
8. 20.- CONDUCTA ADAPTATIVA
8.1. No es una habilidad, sino la forma en que el individuo se adapta a los requerimientos de su ambiente físico y social que le permiten preservar su integridad física.
9. 21.- LECTURA
9.1. Proceso complejo de eventos psicomotrices, lingüísticos y socioafectivos que involucra distintas habilidades para traducir símbolos para su entendimiento.
10. 22.- ESCRITURA
10.1. Expresión del lenguaje por medio de un sistema de símbolos que representan ideas. palabras y sonidos que puedan ser leídos y expresados.
11. 23.- FONOARTICULACIÓN
11.1. Medio de comunicación que involucra la fonación y la articulación para expresar un lenguaje verbal que permite comunicarse con otros.
12. 24.- INTELIGENCIA
12.1. Factor que evalúa habilidades, destreza y experiencia para solucionar situaciones y/o problemas en lo cotidiano.
13. 25.-DESEMPEÑO ESCOLAR
13.1. Evalúa conductas relacionadas conéxito escolar, aprendizaje y confrontación con exigencias escolares.
14. 1.- OPOSICIÓN
14.1. Desobediencia, impugnación, reto a la autoridad, indisposición para cooperar y responder (independientes de su interés personal).
15. 2.- AGRESIÓN
15.1. Conducta hostil con predisposición al daño, transgresión de las reglas y violencia física y verbal.
16. 3.- TEMPERAMENTO
16.1. Dependiente de factores constitucionales o genéticos. rasgo emocional caracterizado por un patrón de respuesta ante estímulos ambientales. Explora la reactividad y labilidad del niño.
17. 4.- ATENCIÓN
17.1. Indicador de madurez neurológica. Dificultad para observar y concentrarse en una tarea; prerrequisito para el aprendizaje.
18. 5.- IMPULSIVIDAD
18.1. Signo de inmadurez neuronal asociado a síndromes clínicos. Tendencia a reaccionar sin reflexionar. Exige atención inmediata.
19. 6.- HIPERACTIVIDAD
19.1. Actividad intensa con dificultad para permanecer quieto, concentrado y orientado en una tarea. Conjunto de trastornos conductuales.
20. 7.- ANSIEDAD
20.1. Variedad de respuestas afectivas, motoras y/o fisiológicas ante la percepción subjetiva de peligro. Intranquilidad, dificultad para relajarse.
21. 8.- AUTOESTIMA
21.1. Función evaluativa y dimensión apreciativa del autoconcepto (función perceptiva), caracterizada por sentimiento de poca valía, inadecuación y dificultad para conseguir lo que desea.
22. 9.- DISTIMIA
22.1. Forma leve pero crónica de la depresión, caracterizada por sentimientos y pensamientos negativos y pesimistas, así como sentimientos de tristeza, culpa y autorreproches.
23. 10.- SOCIALIZACIÓN
23.1. Capacidad para aceptar y adaptarse a las pautas de comportamiento social. Dificultad para empatizar e interactuar con pares.
24. 11.- COMPETENCIA SOCIAL
24.1. Habilidad importante dentro del desarrollo social del niño, que le permite interacciones duales con adultos y pares, a nivel socio-afectivo, socio-cognitivo y conductual.
25. 12.- RASGOS OBSESIVO- COMPULSIVOS
25.1. Patrones de conducta (compulsión) y de pensamiento (compulsión), tendientes a la repetición y mala adaptación al medio; las obsesiones suelen
