1. enseñanza - aprendizaje
2. ENSEÑANZA Y PROCESO FORMATIVO
2.1. TEORÍA CONDUCTIVISTAS:
2.1.1. se puede medir, observar y manipular
2.1.2. metodo experimental
2.1.3. conduce a un resultado
2.2. TEORÍA COGNITIVISTA:
2.2.1. adquisición del conocimiento y estructuras mentales internas
2.2.2. actividad mental por parte del alumno
2.2.3. koffa y kohler - analiza, percepción
2.3. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
2.3.1. construcción de conocimientos
2.3.2. enseñar a pensar.
2.3.3. vigotsky - teoria constructivista social
3. MODELOS PEDAGOGICOS
3.1. M. ACTIVISTA
3.1.1. discernir, trabajar y aprender
3.2. M. CONDUCTISTA
3.2.1. aprender a hacer - eficiencia en la sociedad.
3.3. M. CONTEXTUAL
3.3.1. escenario natural y social - carácter social
4. DIDACTICA
4.1. procesos enseñanza-aprendizaje
4.1.1. reflexivo - aplicativa
4.2. PERSPECTIVAS
4.2.1. TÉCNICA:
4.2.1.1. base cientifica
4.2.1.2. generalizacion
4.2.1.3. objetividad
4.2.2. PRACTICA:
4.2.2.1. metodología cualitativa
4.2.2.2. indisciplinar
4.2.2.3. comprende los procesos del aula
4.2.3. CRITICA:
4.2.3.1. componente ideologico
4.2.3.2. autonomia
4.2.3.3. se duda de los valores universales
4.2.4. EMERGENTE:
4.2.4.1. foco en alumno y aprendizaje
4.2.4.2. dialogo, creatividad
4.2.4.3. importancia del contexto
4.2.4.4. cambio social, transformacion
4.2.4.5. interculturalidad
4.3. TEORÍAS:
4.3.1. TRADICIONAL
4.3.1.1. maestro base de la enseñanza
4.3.2. ACTIVISTA:
4.3.2.1. necesidades e intereses de los alumnos
4.3.3. HUMANISTA
4.3.3.1. pleno desarrollo del ser umanod
4.3.3.1.1. desarrollo critico y creatividad
4.3.3.1.2. libertad, autodirigido
4.3.4. TRANSDISCIPLINARIEDAD
4.3.4.1. adquiere conocimientos de diferentes procedencias. met. proyectos.
4.3.5. ECOFORMACION:
4.3.5.1. responsabilidad con el ambiente y la naturaleza.
4.4. MODELOS DIDACTIVOS
4.4.1. TRADICIONAL - TRANSMISIVO
4.4.1.1. repetitivo
4.4.1.2. memoristico
4.4.1.3. disciplina - castigo
4.4.2. MODELO TECNOLOGICO
4.4.2.1. sistema de transmision
4.4.2.2. conductismo
4.4.2.3. enseñanza programada
4.4.3. MODELO COMUNICATIVO
4.4.3.1. enviar y recibir informacion
4.4.3.2. interacción docente - alumno
4.4.4. MODELO CONSTRUCTIVISTA
4.4.4.1. experiencia e interacción= conocimiento
4.4.4.2. interacción sujeto- objeto ''piaget''
4.4.5. MODELO COLABORATIVO
4.4.5.1. trabajo en grupo
4.4.5.2. liderazgo, comunicación, colaboración = éxito todos.
5. SISTEMAS METODOLOGICOS
5.1. TIPOS DE PROCEDIMIENTOS
5.1.1. deductivo
5.1.2. inductivo
5.1.3. analiticos
5.1.4. sinteticos
5.1.5. logicos
5.1.6. psicologicos
5.1.7. activos
5.1.8. pasivos
5.1.9. por globalizacion
5.1.10. por especializacion
5.1.11. dogmaticos
5.1.12. heuristicos
5.2. PROCESOS DE APLICACIÓN
5.2.1. conexion con el tema
5.2.2. visión del tema
5.2.3. búsqueda de soluciones
5.2.4. aplicación de soluciones
5.2.5. transferencia a la solución de problemas en la vida real
5.2.6. evaluación: dependiendo de los objetivos fijados
5.3. TRANSMISION DE LA INFORMACION
5.3.1. expositivo
5.3.2. demostrativo
5.3.3. interrogativo
5.3.4. por descubrimiento
5.4. ACTIVIDAD DEL ALUMNADO
5.4.1. enseñanza individualizada y personalizada
5.4.1.1. reconoce las diferencias entre los alumnos
5.4.1.2. busca heteogeneidad
5.4.2. enseñanza socializada:
5.4.2.1. enseñanza cooperativa
5.4.2.2. comunidades de aprendizaje
5.4.3. enseñanza grupal:
5.4.3.1. el aprendizaje se produce en grupo
5.4.3.2. técnicas como: el debate, mesa redonda, proyectos.
6. COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA
6.1. docente= mediador - comunicativo
6.2. promueve un comportamiento: ético, social, cognitivo y ecológico.
7. ENSEÑANZA
7.1. proceso de interacción MAESTRO - ALUMNO (Amidon y hunter 1996)
7.1.1. INFORMACION
7.1.2. CONCEPTUALIZACION
7.1.3. APLICACION
7.1.4. ANALISIS
8. EDUCACION
8.1. conocimientos fundamentales
8.1.1. transmite los conocimientos fundamentales, sin los cuales no puede operar el pensamiento
8.2. pensamiento critico
8.2.1. enseña a pensar
8.2.2. enseña a tomar decisiones
8.2.3. enseña a resolver problemas
8.2.4. conclusión: consiste en analizar, entender o evaluar la manera en la que se organiza los conocimientos
8.3. INDUCTIVA:
8.3.1. generalizacion a partir de un conjunto de hallazgos
8.3.2. es utilizado en las ciencias naturales y humanas .
8.3.3. analiza la información recopilada, 30% información 70% análisis de la información
8.4. DEDUCTIVA:
8.4.1. determina la naturaleza de algo, basada en las evidencias.
8.4.2. enseña a razonar
8.4.3. evalúa lo aprendido
9. APRENDIZAJE
9.1. COLABORATIVO
9.1.1. construcción del conocimiento a través de la interacción social.
9.2. METODO DE CASOS
9.2.1. busca solución a una historia concreta y defenderla.
9.3. POR PROYECTOS
9.3.1. planear, implementar y evaluar proyectos que tienen aplicación en el mundo real.
9.4. POR PROBLEMAS (ABP)
9.4.1. planteamiento de una situación problema, análisis y solución del mismo.
9.4.1.1. abiertos
9.4.1.2. cerrados
9.4.1.3. estructurados
9.4.1.4. no estructurados