1. Compétences langagières en français
1.1. Ecrire
1.1.1. Ecrire avec un clavier rapidement et efficacement
1.1.2. Produire des écrits variés
1.1.3. Réécrire à partir de nouvelles consignes et faire évoluer son texte
1.2. Oral
1.2.1. Ecouter pour comprendre un message oral
1.2.2. Parler en prenant en compte son auditoire
1.2.3. Participer à des échanges dans des situations diversifiées
1.3. Lire
1.3.1. Comprendre des textes, les documents et des images et les interpréter
2. Compétences informationnelles
3. Compétences collaboratives
3.1. EMC
3.1.1. Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
3.1.2. La sensibilité : soi et les autres
3.1.3. L’engagement : agir individuellement et collectivement
4. Géographie
4.1. Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
4.1.1. Coopérer et mutualiser
4.1.2. Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.
4.1.3. Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
4.1.4. Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.
5. Compétences du B2i:
5.1. S'approprier un environnement informatique de travail
5.2. Adopter une attitude responsable
5.3. S'informer, se documenter
6. Pratique d'une LVE
6.1. Ecouter et comprendre
6.1.1. Ecouter pour comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne
6.2. Parler en continu
6.2.1. S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix
6.2.2. Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances pour être entendu et compris
6.3. Ecrire
6.3.1. Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant sur une trame connue
6.4. Réagir et dialoguer
6.4.1. Poser des questions simples
6.4.2. Utiliser des procédés très simples pour commencer, poursuivre et terminer une conversation brève
6.5. Découvrir les aspects culturels d'une langue étrangère
6.5.1. Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiées