LES COURANTS PEDAGOGIQUES

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LES COURANTS PEDAGOGIQUES par Mind Map: LES COURANTS PEDAGOGIQUES

1. Expérimenter

2. LE BEHAVIORISME

2.1. Le principe

2.1.1. Le comportement est

2.1.1.1. Observable

2.1.1.2. Modelé

2.1.1.3. Mesurable

2.2. Le Rôle de L'éducateur

2.2.1. Observer

2.2.2. Etudier les éléments observables, les caractéristiques de l'environnement

2.2.3. Travailler avec des renforçateurs (Stimulus/Réponse)

2.2.4. Elaborer des grilles d'évaluation, de choix

2.2.5. Travailler avec la famille

2.2.6. Identifier le déclenchement d'un comportement

2.2.7. Travailler en équipe

2.2.8. Faire des hypothèses

2.3. Limites

2.3.1. Ne prend pas en compte la pensé

3. LE COGNITIVISME

3.1. Le principe

3.1.1. Traitement de l'information où il doit y avoir stimulus pour obtenir une réponse

3.2. Le Rôle de L'éducateur

3.2.1. Aider la personne à se construire

3.2.2. Lui donner la possibilité d'être acteur

3.2.3. Mobiliser l'environnement

3.2.4. Permettre l'acquisition de nouvelles capacités

3.2.5. Faire réfléchir sur les erreurs

3.2.6. Autonomisation

4. LE SOCIO-CONSTRUCTIVISME

4.1. Le principe

4.1.1. Favoriser l'échange

4.1.1.1. Entre lui et la personne accompagnée

4.1.1.2. Entre la personne et ses pairs

4.2. Le Rôle de l'éducateur

4.2.1. Accompagner dans les projets

4.2.2. Guider

4.2.3. Etre capable d'anticiper

4.2.4. Favoriser la verbalisation des situations vécues

4.2.4.1. En la laissant

4.2.4.1.1. Intérioriser l'action

4.2.4.1.2. Faire des erreurs

4.2.5. Favoriser la communication

4.2.6. Amener la personne vers l'atteinte d'un objectif

5. Constructivisme

5.1. Le principe

5.1.1. Le sujet apprend en agissant et en s'adaptant à son milieu

5.2. Le Rôle de l'éducateur

5.2.1. Observer

5.2.2. Réguler

5.2.3. Formuler les problèmes rencontrés

5.2.4. Réorienter, réajuster l'apprenant

5.2.5. Guider, être un repère un tuteur

5.2.6. Accompagner

5.3. Développer l'intelligence par

5.3.1. Assimilation

5.3.2. Accomodation

6. LA TRANSMISSION

6.1. Le principe

6.1.1. Transmettre un discours

6.1.1.1. A un élève

6.2. Le rôle de L'éducateur

6.2.1. A un apprenant

6.2.2. Montrer la marche à suivre

6.2.3. Choisir les bons exemples et les explications appropriées

6.2.4. Prise en charge séquentielle

6.2.5. Clarté de l'exposé

6.3. Limites

6.3.1. Assistanat

6.3.2. Opposition

6.3.3. Transfert / Contre Transfert