1.1. Dans le curriculum de FLS il y a une insistance sur l ‘apprentissage de la langue et de la culture française, l’interaction avec les autres, le fait d’être fière d’être Canadien, la capacité de lecture et d’écriture d’une manière compréhensive.
1.2. Les auteurs du texte reconnaissent que chaque élève est unique et a ses propres besoins. Le but du Gouvernement de l’Ontario est de donner la meilleure éducation aux élèves pour qu’ils puissent avoir le meilleur avenir au Canada et dans monde.
1.3. Le but du Gouvernement de l’Ontario est de donner la meilleure éducation aux élèves pour qu’ils puissent avoir le meilleur avenir au Canada et dans monde.
1.4. Le but du curriculum est l’apprentissage quotidien de la langue.
2. Le but
2.1. Comme enseignants nous devrons créer des liens avec nos élèves d’une manière individuelle tout en réagissant à chaque nouvelle situation.
2.2. Pour le réussir on utilise la stratégie de planification à l’envers.
2.3. Nous réfléchissons sur ce qu’ils doivent apprendre dans le curriculum et sur le niveau de la classe et aussi de chaque élève en particulier.
2.4. Pour les élèves avec des besoins spéciaux nous devons être patients et modifier notre approche selon leurs besoins.
2.5. Nous devrions aussi rendre les étudiants responsables de leurs apprentissage en les faisant réfléchir sur leur progrès.
3. Le resultat
3.1. Le tableau de réussite comprend quatre niveaux de compétence.
3.2. Un est le plus bas et quatre est le plus haut dans la province.
3.3. Pour évaluer les étudiants il y a quatre catégories.
3.4. La connaissance et la compréhension, la réflexion, la communication orale et l’écrite et finalement l’application de la connaissance sur eux-mêmes et sur les autres.
