Årsplan naturfag 7. trinn 2011/2012 Bok: Globus Naturfag 7 Generelt: bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy Disse målet får vi ikke dekket pga mangel på datautstyr. Uke 34 til 39 Kapittel 1: Samspill i naturen: Økologi – samspillet i naturen, Sopp – til glede og forferdelse. Kompetansemål: beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske Hva: Lære om sopp/sopparter. Samspillet mellom sopp og andre planter. Samspillet mellom flere arter. Produsenter. Konsumenter. Nedbrytere. Hvordan: Samle sopp. Se på sopp. Vurdering: Skriftlig prøve om sopp Uke 40 Høstferie Uke 41 til 44 Kapittel 2: Været – ”Det regner katter og bikkjer!” : ”Det regner katter, bikkjer og bondegutter!”, Lufttrykket virker inn på været, Hvordan oppstår vind?, Vannets kretsløp, Skyer, Kalde og varme fronter, Lyn og torden, Værvarsling, Klimaforandringer. Kompetansemål: foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann Hva: Hvordan lufttrykket virker inn på været,. Hvordan oppstår vind? Vannets kretsløp. Hva er skyer. Hva er kalde og varme fronter, Hvorfor blir det lyn og torden. Værvarsling. Klimaforandringer. Hvordan: Lese. Gjøre forsøk. Vurdering: Skriftlig prøve etter gjennomgått kapittel Uke 45 til 49 Kapittel 3: Kjemi – hva er alt lagd av?: Atomer – de minste byggeklossene, Kjemi i dagliglivet, Is, Vann eller damp. Kompetansemål: beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene Hva: Lære om atomer. Kjemi i dagliglivet. Hva er is. Lære om vann og vanndamp. Hvordan: Lese. Skrive. Gjøre forsøk. Vurdering: Skriftlig prøve etter gjennomgått kapittel Uke 1 til 5 Kapittel 4: Elektrisitet – ikke til å ta og føle på: Elektroner beveger seg – spenningen stiger!, Strøm og spenning – spennende saker!, Elektrisitet og magnetisme – en viktig sammenheng, Elektronikk, Elektrisitet fra solceller. Kompetansemål: gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann Hva: Lære om elektrisitet og elektromagnetisme. Hvordan: Lese. Skrive. Gjøre forsøk. Vurdering: Skriftlig prøve etter gjennomgått kapittel Uke 6 til 15 Generelt: Satt av tid til prosjekt i teknologi og design sammen med ungdomstrinnet. Kapittel 5: Teknologi og design – fra robåter til roboter: Teknologi – et ord med mange betydninger, Oppfinnelser, maskiner og mange gøyale ting, Vann, vann – i bøtter og spann!, Framtidens teknologi, Teknologi i klasserommet. Kompetansemål: planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann Hva Lære om teknologi. Lære om vannkraft. Hvordan: Lese. Skrive. Gjøre forsøk. Designe ting. Vurdering: Skriftlig prøve etter gjennomgått kapittel. Vurdere designprosessen og produktet. Uke 16 til 20 Kapittel 6: Lyd og hørsel – hørt og uhørt: Lyd er svingninger, Sterke og svake lyder – tordenskrall og lette vindpust, Dype toner og lyse toner – fra kontrabass til pikkolofløyte, Menneskestemmen – innbygd instrument, Øret, Høyttalere og telefoner, Toner og støy, Vi bruker mange sanser. Kompetansemål: beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd Hva: Hva er lyd. Lære om hvordan øret virker. Hvordan: Lese. Skrive. Gjøre forsøk. Vurdering: Skriftlig prøve etter gjennomgått kapittel Etter uke 20 Repetisjon Åsmund Aasjord Den 28.09.2011