1. Reflectie
2. Sociaal
2.1. Theorie
2.1.1. pedagogische driehoeken
2.1.1.1. Masculine straatcultuur traditionele thuiscultuur
2.1.2. Meritocratie
2.2. Waarden
2.2.1. Diplomatie
2.2.2. Ongelijkheid
2.3. Reflectie
3. Politiek
3.1. Theorie
3.1.1. Methodisch werken
3.1.1.1. Handelen
3.1.1.2. Werken
3.1.2. Disciplinerende macht
3.2. Waarden
3.2.1. Autonomie
3.2.2. Rechtvaardigheid
3.2.3. Macht
3.3. Reflectie
4. Naziha's verhaal
4.1. 38 jaar oud
4.1.1. Op haar vierde verhuisd
4.1.1.1. Op negentiende getrouwd
4.1.1.1.1. Verkocht
4.2. Marokkaanse afkomst
4.3. 10 kinderen
4.3.1. Woont nog met 3
4.3.1.1. Onrust in de wijk
4.3.1.1.1. Spanning tussen buren
4.4. In 2005 gescheiden
4.4.1. Gewelddadige relatie
4.4.1.1. 30 jaar ouder
4.5. Cursus vertrouwenspersoon
4.6. Hulpverlening
4.6.1. Werkzaam
5. Ruimtelijk
5.1. Theorie
5.1.1. Marginalisering
5.1.2. Justitiële systemen
5.2. Waarden
5.2.1. Tolerantie
5.2.2. Geheimhouding
6. Groep
6.1. Theorie
6.1.1. Peergroup
6.1.2. Transitiewijken
6.1.3. Privileges
6.1.3.1. Bevoorrecht
6.1.4. Interculturele competenties
6.2. Waarden
6.2.1. Positiviteit
6.2.2. Hardheid
6.2.3. Gelijkheid
6.3. Reflectie
7. Buurt
7.1. Theorie
7.1.1. Sociale cohesie
7.1.2. Peergroup
7.1.2.1. criminaliteit
7.1.3. Sociale voorzieningen
7.1.4. Superdiversiteit
7.2. Waarden
7.2.1. Rechtvaardigheid /\/\/\/\ Horen bij iets
7.2.2. Openheid
7.2.3. Respect
7.3. Reflectie
8. Conclusie
8.1. Verbinding
8.1.1. Buurt -Sociaal
8.1.1.1. Criminaliteit
8.1.1.2. Beinvloeding
8.1.1.3. Peergroep
8.1.2. Ruimtelijk - Politiek
8.1.2.1. Minder macht
8.1.2.2. Beroep uitoefenen
8.1.2.3. Rechtzaken
8.1.3. Groep - Wijk
8.1.3.1. Marokkaanse gemeenschap
8.1.3.2. Superdiversiteit
8.1.3.3. Uitsluiting
8.2. Eerste stap
8.2.1. Gesprek aangaan
8.2.1.1. Alle betrokkenen