Formación del profesorado en TIC

1. ¿Cómo hacerlo?

1.1. Formación: competencias

1.2. Curricular

1.3. Diseñador

1.4. Psicológica

1.5. Productor

1.6. Competencias TIC

1.7. Planificación

1.8. Práctica: Situación real

1.9. Necesidades de formación

2. Herramientas

2.1. Síncronas

2.2. Asíncronas

2.3. Offline

2.4. Online

3. Ventajas

3.1. Económica

3.2. Organizacional

3.3. Histórica (Actualización permanente)

3.4. Inseguridad (Manejo de equipos)

3.5. Características cognitivas del alumno

4. Déficit formativo

4.1. Causas

4.1.1. Formación docente

4.1.1.1. Formación inicial

4.1.1.2. Práctica pedagógica

4.1.1.3. Tiempo del maestro

4.1.2. Velocidad

4.1.3. Facilidad instrumental

4.2. Tipo de formación

4.2.1. Formación inicial

4.3. Incorporar prácticas pedagógicas

4.4. Interdisciplinario

5. Procesos necesarios

5.1. Diversidad de funciones: cambio rol docente

5.2. Impacto en las variables

5.3. Roles del profesor: Consumidor/Productor

5.4. Material multimedia (voz, video, datos)

6. Posibilidades generadas por las TIC

6.1. Espacio/Temporal

6.2. Flexibilizar la enseñanza

6.3. Orientación y tutorización

6.4. Ampliar oferta formativa

6.5. Competencias

6.6. Consultor

6.7. Colaborador

6.8. Facilitador

6.9. Supervisor

6.10. Desarrollador

7. Necesidades

7.1. Incorporar TIC

7.2. Falta de interés

7.2.1. Nos están formando

7.2.1.1. Pedagógico

7.2.1.2. TIC

7.2.1.3. Masificación de los medios de información

7.2.1.4. No didáctica

7.2.1.5. Menor información