La Tecnología educativa en las diferentes concepciones pedagógicas

1. Pedagogía

1.1. Una Tecnología Educativa que se refiere al diseño de diversos útiles, documentos y soportes materiales a utilizar por profesores y alumnos con fines pedagógicos. Se trata de un aspecto de utilización de la enseñanza que une los medios audiovisuales con otros diseños pedagógicos existentes. (Mottet 1983).

2. Comunicación

2.1. Es la concepción armónica y la puesta en práctica de sistemas de aprendizaje que utilizan los sistemas modernos de comunicación, los materiales visuales, la organización de la clase y los métodos de enseñanza sin esperar milagros de ellos. (Gass 1971).

2.1.1. Top Priorities

2.1.2. Medium Priorities

2.1.3. Low Priorities

3. Organización de Proceso

3.1. La educación es en sí misma una tecnología. Aquí, en un tercer tipo se aborda la Tecnología Educativa como una acción pedagógica que considera la tecnología dentro de los procesos de aprendizaje cuando los medios se presentan, de manera organizada, al servicio de la enseñanza. (Mottet 1983).

4. Didáctica

4.1. La Tecnología Educativa se desarrolla en gran medida dentro de una parte del campo de aplicación de la Didáctica y además, “recibe los frutos de la investigación didáctica a través de los modelos de investigación. (BENEDITO, (1983)

5. Ciencia

5.1. La tecnología educativa es la aplicación sistemática de los conocimientos científicos a la solución de problemas educacionales. (Ofesh 1971).

5.2. La tecnología educacional, entonces, está definida como la aplicación de un enfoque organizado y científico con la información concomitante al mejoramiento de la educación en sus variadas manifestaciones y niveles diversos. (Chadwick, 1987).

6. Evaluación

6.1. Es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una educación eficaz. (CIDE) (1976)