1. los modelos de intervención constituye el marco teórico que guía las lineas estratégicas de intervención practica y refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso.
2. modelo psicosocial
2.1. el hombre es un organismo psicosocial. este modelo deposita confianza en la condición humana y ayuda al crecimiento y desarrollo.
2.1.1. Hollis y Woods proponen métodos directos e inderectos.
2.1.1.1. métodos directos
2.1.1.1.1. se dirige al cliente mismo, se considera como herramientas fundamentales para un tratamiento efectivo.
2.1.1.1.2. técnicas:
2.1.1.1.3. discusión reflexiva: el trabajador social es un apoyo general.
2.1.1.1.4. influencia directa: el trabajador social hace uso de su autoridad para la toma de decisiones del cliente.
2.1.1.1.5. apoyo: crea o refuerza actividades favorables, conductas positivas del cliente.
2.1.1.2. métodos indirectos
2.1.1.2.1. Presenta manipulación de otras personas o actividades, grupos, entre otras que interrumpen el proceso del trabajador social.
2.1.1.2.2. técnicas
2.1.1.2.3. referencia: implica un rol mediador con los recursos del entorno.
2.1.1.2.4. ayuda material: entrega de recursos materiales al asistido, y sabe manejar los sentimientos y motivaciones de los involucrados.
2.1.1.2.5. manejo ambiental: actividades que se afectan con el medio ambiente del cliente.
3. modelo ecologico de la vida
3.1. es una visión adaptativa y evolutiva de los seres humanos, quienes se encuentran en constante intercambio con todos los elementos de su ambiente.
3.1.1. Áreas
3.1.1.1. 1. comprende los atributos personales del asistido tales como sexo, estado físico, dotación genético, capacidades, experiencia de vida, clase social y cultura entre otras.
3.1.1.2. 2. cualidades del ambiente: extractos y texturas.
3.1.1.3. 3. cualidades del ambiente: conforman ambientes nutritivos o contaminantes.
3.1.1.4. 4. los humanos no aseguran la conservación y nutrición del ambiente.
3.1.1.5. 5. conceptos de adaptación: reciprocidad, mutualidad, buena correspondencia, tensión, esfuerzo y contaminación.
3.1.2. Germain y Gitterman proponen fases.
3.1.2.1. 1. fase inicial: preparación, exploración, compromiso y contrato. A. REALIDAD OBJETIVA DEL ASISTIDO B. REALIDAD SUBJETIVA DEL ASISTIDO
3.1.2.2. 2. fase de desarrollo: juntos trabajan sobre los problemas o necesidades especificados en el contrato.
3.1.2.3. 3. fase final: finalización de la intervención.
4. modelos de resolución de problemas
4.1. el ser humano desde que nace hasta que muere se enfrenta a un sin fin de problemas, al cual debe tratar de dar solución a cada uno de ellos para vivir en una estabilidad para su existencia y desarrollo.
4.1.1. Helen Harris Perlman propone métodos y técnicas
4.1.2. 1. establecer relaciones terapéuticas
4.1.3. 2. crear un procedimiento sistemático y flexible.
4.1.4. 3. proporción de oportunidades de comunicación o recursos.
5. modelo de intervención en crisis
5.1. proviene del ámbito de la enfermedad y salud mental.
5.1.1. Aguilera y Messick, exponen que la familia y los individuos están sujetos a periodos de relativa calma y estabilidad.
6. modelo centrado en tareas
6.1. psicología cognitiva y se desarrolló como un modelo de atención breve con practicas de tiempo limitado.
6.1.1. estrategias
6.1.1.1. 1. especificación de problemas: se aclara el problema en la primera entrevista.
6.1.1.2. 2. contrato: puede ser oral o escrito entre ambas partes para resolver uno o mas problemas.
6.1.1.3. 3. planteamiento de la tarea: solucionado todo es puesta en practica lo planificado.
6.1.1.4. 4. establecimiento de incentivos: se evalua el proceso para reforzar la finalidad.
6.1.1.5. 5. análisis y resolución de obstáculos: construcción de posibles problemas en la ejecución.
6.1.1.6. 6. simulación y practica guiada: se ensayan posibles conductas a asumir en la ejecución de la tarea.
6.1.1.7. 7. revisión de la tarea: es rutinario la revisión de las tareas para dar cumplimiento a lo estipulado en el proceso.
6.1.1.8. 8. término: se revisan progresos por medio de una evaluación.