1. definición
1.1. material estructurado
1.1.1. enfocado al aprendizaje
1.1.1.1. educación superior
1.1.1.2. recurso digital
1.1.1.3. controlado por Internet
2. TIPOS
2.1. instrucción
2.1.1. apoyo al aprendizaje, donde el estudiante juega un rol más bien pasivo
2.2. colaboración
2.2.1. comunicación en ambientes de aprendizaje colaborativo
2.3. practica
2.3.1. destinadas al auto aprendizaje, con una alta interacción del estudiante
2.4. evaluación
2.4.1. función conocer el nivel de conocimiento que tiene un estudiante
3. CARACTERISTICAS
3.1. autocontenible
3.1.1. aprendizaje autonomo
3.1.2. información suficiente
3.2. accesibilidad
3.3. reutilización
3.4. educatividad
3.5. interoperabilidad
3.5.1. integración
3.5.1.1. plataformas
3.5.1.1.1. software
3.5.1.1.2. hardwore
3.5.1.2. estructura
3.6. durabilidad
3.7. independencia y autonomia
3.8. flexible
3.9. granularidad
3.9.1. debe ser pequeño
3.9.2. completo en su contenido
4. METODOLOGÍA
4.1. MACOBA
4.1.1. aprendizaje colaborativo
4.1.1.1. análisis
4.1.1.2. diseño y desarrollo
4.1.1.3. implementación
4.1.1.4. evaluación
4.2. MESOVA
4.2.1. desarrollo de software
4.2.1.1. concepción
4.2.1.2. diseño
4.2.1.3. desarrollo
4.2.1.4. integración
4.2.1.5. despliegue
4.2.1.6. pruebas de aprendizaje y consolidación
4.3. DINTEV
4.3.1. nuevas tecnologías y educación virtual
4.3.1.1. formulación y planificación
4.3.1.2. análisis y diseño
4.3.1.3. desarrollo de contenidos
4.3.1.4. crear páginas y pruebas
4.3.1.5. evaluación del usuario
4.4. UNIVAP
4.4.1. objetos de aprendizaje a distancia
4.4.1.1. análisis
4.4.1.2. planificación y desarrollo educativo
4.4.1.3. producción
4.4.1.4. integración
4.5. UBOA
4.5.1. desarrollo de objetos de aprendizaje
4.5.1.1. diseño
4.5.1.2. producción
4.5.1.3. distribución
5. BANCOS DE OVA
5.1. se organizan en
5.1.1. biblioteca digital
5.1.2. buscador
5.2. permiten
5.2.1. almacenar
5.2.2. buscar
5.2.3. recuperar
5.2.4. consultar
5.2.5. acceso al sistema de aprendizaje
5.3. ejemplos
5.3.1. 1
5.3.2. 2
5.3.3. 3
5.3.4. 4
5.3.5. 5
6. ELABORADO POR
6.1. DYLAN STEVEN RIVERA SALINAS
7. ESTRUCTURA
7.1. objetivos
7.2. contenidos
7.3. actividades de aprendizaje
7.4. elementos de contextualización
8. OBJETIVOS
8.1. proponen que todo material digital, distribuido o consultado a través de Internet, estructurado de una forma significativa y asociado a un propósito educativo, puede ser considerado como un objeto virtual de aprendizaje
8.1.1. Callejas y otros (2011, p. 178)
8.2. los OVA son recursos digitales, auto-contenibles y reutilizables, desarrollados con propósitos educativos para facilitar el estudio de un determinado contenido, diseñados para ser utilizados en plataformas de aprendizaje en línea o para ser distribuidos por Internet, siendo posible que sean consultados y usados por varias personas, sin necesidad de contacto síncrono
8.2.1. (Mora. 2012, p. 109; Velázquez y otros 2005, p.330)
8.3. pueden entenderse como una colección de recursos digitales que facilitan el acceso a la educación y contribuyen a la generación del conocimiento
8.3.1. Oyola y otros. (sf, p. 5)
9. ¿COMO DESARROLLARLO?
9.1. requerimientos (didacticos-pedagogicos)
9.1.1. fácil navegación
9.1.2. fragmentos lógicos
9.1.3. enlaces visibles
9.2. estructura de navegación
9.2.1. didáctica y aprendizaje
9.2.2. orientar el aprendizaje
9.2.3. conservador de opciones
9.2.4. permanentemente
9.3. metodologías
9.3.1. concorde al tiempo de uso
9.3.2. facilitación de aprendizaje
9.3.2.1. coherencia interna OVA
9.4. interactividad
9.4.1. niveles de interactividad
9.4.1.1. funciones
9.4.1.1.1. informativo
9.4.1.1.2. orientador y guía
9.4.1.1.3. ejercita
9.4.1.1.4. motiva
9.4.1.1.5. evalúa
9.4.1.1.6. prepara
9.4.1.1.7. socializa
9.5. diseño y adecuación
9.5.1. guía pedagógica
9.5.1.1. temática
9.5.1.1.1. clara
9.5.1.1.2. acorde
9.5.1.2. actividades
9.5.1.3. metodología aplicada
9.5.1.4. tiempo
9.5.1.5. materiales
9.5.1.6. resultados
10. GRANULACIÓN
10.1. MEN
10.1.1. relaciona directamente
10.1.1.1. jerarquía
10.1.1.2. nivel de detalle
10.1.1.2.1. OVAS más complejos
10.1.1.3. capacidad de articulación y ensamblaje
11. MEDIADORES PEDAGÓGICOS
11.1. estructura independiente
11.1.1. objetivo
11.1.2. contenido
11.1.3. tareas de aprendizaje
11.1.4. metadato
11.1.5. mecanismo evalutivo
12. CLASES
12.1. estructurados
12.1.1. menos adaptables a otros contextos
12.1.2. unidades complejas
12.2. básicos
12.2.1. objetos de aprendizaje OA
12.2.1.1. imagen digital