1. apprendimento
1.1. VIDEOGIOCHI
1.1.1. esplorazione dei contesti
1.1.2. problem solving
1.1.3. costruzione dell'identità
1.1.4. definizione degli obiettivi
1.1.5. manipolazione di materiali
1.1.6. investimento emotivo
1.1.6.1. impegno attivo
1.1.6.2. soddisfazione
1.1.6.3. coinvolgimento
1.1.6.4. competitività
1.1.7. sperimentazione di ruoli
1.1.8. assunzione di rischi
2. attività LUDIFORME
2.1. gamification
2.1.1. meccanismi ludici
2.1.1.1. punteggio
2.1.1.1.1. rinforzo
2.1.1.1.2. feedback
2.1.1.2. classifiche
2.1.1.3. badge
2.1.1.4. livelli
2.1.1.4.1. consapevolezza
2.1.1.4.2. motivazione
2.1.2. strategie didattiche
2.1.2.1. flusso
2.1.2.2. alternanza fisico-virtuale
2.1.2.3. narrazione
2.2. entertainment
2.2.1. scelta libera
2.2.2. finalità non lavorativa
2.2.3. "risarcimento"
2.3. edutainment
2.3.1. finalità educativa
3. Huizinga - Homo ludens
3.1. attività volontaria secondo regole arbitrarie ma assolute entro limiti spazio-temporali
3.2. distinzione lavoro-gioco
3.2.1. "playbor"
3.3. risorsa per l'adattamento
4. Gadamer: rappresentazione per uno spettatore
4.1. roleplaying come sessione teatrale
4.1.1. immersività/simulazione
4.1.1.1. serious games
4.1.1.1.1. vantaggi
4.1.1.1.2. svantaggi
4.1.1.2. EAS - Rivoltella
4.1.1.2.1. fasi
4.1.1.3. studio di caso
4.1.1.3.1. decision case
4.1.1.3.2. issue case
4.1.1.3.3. case history
4.1.1.4. esperienza VR
4.1.1.4.1. vantaggi
4.1.1.4.2. svantaggi