TRACCIA 2)“La mia “linea del tempo”alla scuola media: illustro le attività per me più significati...

1. RICHIESTE CONTENUTO

1.1. DATE CONCRETE

1.1.1. EVENTI SPECIALI

1.1.1.1. EMOZIONI PROVATE

1.1.1.2. SCOPERTE

1.1.1.2.1. CONFRONTI COL PRIMA

1.1.1.2.2. INFLUENZE SUL DOPO

2. DECISIONE ESPOSIZIONE IN POESIA O POEMA

2.1. IDEE

2.1.1. UNIONE-COMPRENSIONE

2.1.2. RIME

2.1.2.1. TEMPI-MOMENTI

2.1.2.2. PESANTEZZA-ACCAREZZA-BELLEZZA-CHIAREZZA

2.1.2.3. ESISTENZA-CONOSCENZA

2.1.2.4. ATTRAZIONE-VISIONE

2.1.2.5. ACCOGLIENZA-CONOSCENZA

2.1.2.6. LIBERTÀ-UMANITÀ-

2.1.2.7. FORMARE-TRACCIARE-INTERPRETARE

2.1.2.8. SOSPIRARE-ANDARE

2.1.2.9. NOTARE CANTARE

2.1.3. USO DELLA VISIONE PROFONDA DEGLI ARGOMENTI

2.1.4. USARE LA STESSA QUANTITÀ DI SILABEE IN OGNI VERSO

2.1.5. ISPIRAZIONE DA ALTRI POETI

3. IDEE CONTENUTI

3.1. settembre 2017

3.1.1. prime lezioni di scienze

3.1.1.1. stupore, concentrazione, piacere

3.1.1.2. prime lezioni di francese

3.1.1.2.1. stupore forte interesse, concentrazione, piacere, divertimento

3.1.1.2.2. passione per le lingue

3.1.1.3. interesse per scienze

3.1.1.3.1. prima pensavo che la scienza non mi piacesse affatto e che mi annoiasse

3.1.1.3.2. approfondimenti scientifici

3.2. 24 ottobre 2017

3.2.1. consegna tavole d'arte

3.2.1.1. stupore, felicità

3.2.1.2. capacità artistica

3.2.1.2.1. prima pensavo di essere incapace

3.2.1.2.2. consapevolezza di avere capacità che non avevo ancora provato, quindi: meno auto-sottovalutazione

3.3. 17 aprile 2018

3.3.1. lezione schema rime

3.3.1.1. forte interesse, rilassamento, piacere

3.3.1.2. talento per la poesia

3.3.1.2.1. già da prima avevo sfogarmi in poesie

3.3.1.2.2. scrittura costante come forma sfogo

3.4. 12 marzo 2019

3.4.1. lezione Barocco

3.4.1.1. stupore, emozione, riflessione, passione

3.4.1.2. passione per il canto lirico

3.4.1.2.1. prima non mi piaceva: incomprensione, disprezzo

3.4.1.2.2. passione di vita