1. Dificultades en la Escritura
1.1. Tipos de Dificultades en la Escritura
1.1.1. Disgrafías
1.1.1.1. Es una alteración neuropsicológica .
1.1.1.1.1. provoca retrasos en el desarrollo y en el aprendizaje de la escritura
1.1.1.2. . Disgrafía superficial
1.1.1.2.1. Palabras desconocidas, difíciles
1.1.1.2.2. Escritura lenta
1.1.1.2.3. Regularidad
1.1.1.3. Disgrafía fonológica
1.1.1.3.1. – Tipo I
1.1.1.3.2. Tipo II
1.1.1.3.3. Pseudopalabras
1.1.1.3.4. Inversiones y escritura en espejo
1.1.1.4. Disgrafía mixta
1.1.1.4.1. Palabras desconocidas, difíciles, de escritura diferente a la pronunciación
1.1.1.4.2. Escritura lenta
1.1.1.4.3. Errores de Tipo I y Tipo II
1.1.1.4.4. Errores en Pseudopalabras
1.1.1.4.5. Inversiones y escritura en espejo
1.1.1.5. .Dificultades Específicas en el aprendizaje de la Composición Escrita
1.1.1.5.1. . Dificultades en el aprendizaje de la planificación
1.1.1.5.2. Dificultades en el aprendizaje de la traslación
1.1.1.5.3. . Dificultades en el aprendizaje de la revisión
2. Dificultades en la Matemáticas
2.1. Presentan alumnos de inteligencia normal pero que rinden por debajo de su capacidad
2.1.1. En tareas de cálculo y de solución de problemas.
2.2. Dificultades en el aprendizaje del cálculo
2.2.1. Dificultades en la adquisición de las nociones básicas y principios numéricos
2.2.1.1. En relación a la tarea de contar
2.2.1.2. En relación al desarrollo del concepto de número
2.2.1.3. En relación al aprendizaje de la suma
2.2.2. . Dificultades en la numeración y el cálculo
2.2.2.1. La comprensión
2.2.2.2. La escritura de los números
2.2.2.3. Las operaciones
2.3. Dificultades Específicas en la solución de problemas matemáticos
2.3.1. Dificultades en los procesos de traducción
2.3.1.1. Error semántico
2.3.1.2. Error semántico
2.3.1.3. Error litera
2.3.2. Dificultades en los procesos de integración
2.3.2.1. Opera primero y piensa después
2.3.3. Dificultades en los procesos de planificación
2.3.3.1. Aprendizaje rutinario
2.3.3.2. Pasividad
2.3.3.3. Creencias
2.3.4. . Dificultades en la realización de las operaciones
2.3.4.1. Referente a las discalculias
2.3.5. . Dificultades en los procesos de revisión y control
2.3.5.1. Expectativas negativas
2.3.5.2. Creencias erróneas
2.3.5.3. Errores de interpretación
3. Definición
3.1. Término específico que se refiere a un grupo de trastornos
3.1.1. Pueden ocurrir conjuntamente con otros trastornos
3.1.2. Pueden darse a lo largo de la vida
3.2. Estos trastornos son intrínsecos al alumno que, no obstante, presenta un CI medio
3.2.1. Los cuales interfieren o impiden el logro del aprendizaje
4. Dificultades en la Lectura
4.1. Tipos de Dificultades en la Lectura
4.1.1. De Superficie
4.1.1.1. Palabras difíciles o desconocidas
4.1.1.2. Palabras homófonas
4.1.1.3. Deletreo y silabeo
4.1.2. Fonológicas
4.1.2.1. Palabras desconocidas, poco familiares y pseudopalabras
4.1.2.2. Longitud y dificultad de las palabras
4.1.2.3. Palabras infrecuentes con igual longitud que la forma oral
4.1.2.4. Grafemas compuestos de dos letras
4.1.2.5. Lexicalización
4.1.3. Mixtas
4.1.3.1. Errores de base auditivo-fonológica
4.1.3.2. Errores de base viso-espacial
4.1.3.3. Errores de significado conocidos como “paralexias”
4.1.3.4. No acceder al significado y lectura incomprensible
4.1.4. De Comprensión
4.1.4.1. Dificultades en la elaboración de ideas
4.1.4.2. Dificultades para suprimir información no relevante
4.1.4.3. Dificultades para realizar inferencias
4.1.4.4. Dificultades para producir estrategias de Comprensión Lectora
4.1.4.5. Dificultades para autorregular la comprensión
4.1.4.6. Dificultades en el procesamiento morfológico y sintáctico