1. Свойства средств ИКТ
1.1. Дидактические свойства
1.1.1. Технология представления учебной информации
1.1.1.1. Отображение и передача информации посредством ЭОР
1.1.1.2. Поиск интересующей информации
1.1.1.3. Закрепление полученных знаний
1.1.1.4. Оценивание полученных знаний
1.1.1.5. Организация общения с преподавателем курса
1.1.2. Технология передачи учебной информации
1.1.2.1. Хранение учебной информации
1.1.2.2. Обработка учебной информации
1.1.2.3. Распространение информации
1.1.2.4. Обеспечение возможности загрузки информации с различных носителей
1.1.3. Организация технологии учебного процесса
1.1.3.1. Передача сообщений одновременно большому числу обучающихся
1.1.3.2. Асинхронный обмен информацией между педагогом и обучающимся
1.1.3.3. Неограниченное время хранения информации
1.1.3.4. Редактирование и демонстрация информации
1.2. Свойства, оказывающие влияние на интенсификацию процесса обучения
1.2.1. Многоуровневость информации интернет - ресурсов
1.2.2. Разнообразие функциональных типов интернет - ресурсов
1.2.3. Гипертекстовая структура документа
1.2.4. Возможность создания личной зоны пользователя
1.2.5. Автоматизация процессов информационно - методического обеспечения и организация учебной деятельности через её контроль
2. Целенаправленная деятельность по разработке и внедрению ИКТ
2.1. В учебный процесс
2.2. В управление системой образования
2.3. В методическую и научно - педагогическую деятельность
3. Слабые стороны
3.1. Сокращение живого общения
3.2. Наличие в сети интернет недостоверной информации
3.3. Неконтролируемое использование средств информационных технологий пагубно сказывается на здоровье
3.4. Избыточное количество информации в сети интернет
3.5. Недоступность средств информационных технологий некоторым слоям общества
3.6. Возможны нарушения авторских прав
3.7. Утрата информации по техническим причинам
3.8. Развитие интернет-зависимости
3.9. Снижение эффективности обучения из-за наличия в интернет сети готовых работ
3.10. Отставание в развитии устной речи
4. Реализация возможностей средств ИКТ
4.1. Стимулирование учебно - познавательной деятельности
4.2. Развитие умений осуществлять экспериментально - исследовательскую деятельность
4.3. Рациональное сочетание различных видов учебно - познавательной деятельности
4.3.1. Поисковая
4.3.2. Экспериментальная
4.3.3. Исследовательская
4.4. Формирование информационно - коммуникационной компетентности
4.4.1. Умение сравнивать преимущества и недостатки различных источников информации
4.4.2. Умение выбирать соответствующие технологии поиска информации
4.4.3. Умение создавать и использовать модели и процедуры изучения и обработки информации
4.5. Развитие мышления у обучающихся
4.5.1. Критического
4.5.2. Наглядно - действенного
4.5.3. Интуитивного
4.5.4. Творческого