Inmigrantes digitales vs. nativos digitales

Iniziamo. È gratuito!
o registrati con il tuo indirizzo email
Inmigrantes digitales vs. nativos digitales da Mind Map: Inmigrantes digitales vs. nativos digitales

1. NATIVOS DIGITALES

1.1. según mark prensky acuñador del termino "nativo digital"son todas aquellas personas nacidas desde mediados de los 90 en adelante

1.2. La generación M es la de los nativos digitales, que nacieron en un mundo con computadoras e interactúan con los llamados nuevos medios, como internet y los videojuegos.

1.3. para prensky los videojuegos son una forma de diversión que proporcionan alegría ,son conflicto competición oposicion pero tienen reglas y objetivos que nos dan competicion

1.4. la incorporación de los nativos digitales ha supuesto la introducción de una serie de desafíos. Los nativos digitales, estudiantes de hoy en día y del mañana, no son los sujetos para los que los sistemas educativos y sus procesos de aprendizaje fueron diseñados. Sus profesores son, en el mejor de los casos, inmigrantes digitales que han hecho el esfuerzo de acercase a las nuevas tecnologías e intentan enseñar en un lenguaje muchas veces incomprensible para estos nativos digitales, pudiendo producirse cierto rechazo, o pérdida de atención o de interés. Es lógico pensar que existe el riesgo de brecha entre la cultura de los nativos digitales y aquella que enseñan sus profesores. Los docentes saben menos de la tecnología que sus estudiantes y, en consecuencia, los nativos digitales pueden estar siendo formados en un modo que no es relevante para ellos. La enseñanza “analógica” tradicional no los puede preparar de una forma óptima porque el uso de esas tecnologías es uno de los nexos que los unen y los definen como generación o colectivo.El deber de las escuelas es motivar a los estudiantes la forma de atraer la atención hablar de lo que les apasiona .los profesores son una herramienta para enseñar, prepáralos a descubrir sus pasiones a vivir en el mundo futuro saber que se puede trasformar la estructura cerebral a lo jóvenes mediante la educación

1.5. En el ámbito educativo

1.6. caracteristicas de los nativos diguitales

1.6.1. reciben información en forma rápida

1.6.2. disfrutan los procesos y multitareas preliminares

1.6.3. prefieren los gráficos más que los textos

1.6.4. funcionan mejoren la red

1.6.5. eligen jugar enserio en vez de trabajar

2. Diferencia entre nativo digital y inmigrante digital

2.1. Según presky la diferencia es que la tecnología los inmigrantes los asume con mayor dificultad porque es desconocida y debe darle un uso tal vez adecuada

3. INMIGRANTES DIGITALES

3.1. son todas aquellas personas que nacieron antes de mediados de los noventa, antes de la era digital, esto es; pre-digital, por lo que están atados a una "lengua" materna diferente a los que utilizan los nativos digitales. Estas personas tienen unas determinadas habilidades o características que son:

3.1.1. 1. Estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso

3.1.2. 2. Seguimiento de instrucciones "antes de.." o de resolver un problema a la vez

3.1.3. 3. Actuación basada en un análisis deductivo

3.1.4. 4. Aprendizaje basado en el enlace de los conocimientos previos

3.2. En ese ensayo de fines del 2001 Vilches reflexionaba sobre los cambios sociales que están

3.2.1. Experimentando los usuarios en el campo de la televisión debido a un proceso de migración digital, que supone el desplazamiento hacia un mundo altamente tecnificado, una nueva economía creada por las tecnologías del conocimiento, donde el cambio es la información y esta es la nueva identidad. En este contexto, Vilches destacaba que en la migración digital el mundo no se Divide entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de estas tecnologías. Para Vilches la aparición de las nuevas tecnologías, junto con la internacionalización de los mercados, ha provocado una serie de migraciones que afectan a distintos ámbitos: al imaginario tecnológico, ya que la convergencia aflora nuevos y antiguos mitos en las narraciones y contenidos de los medios; al lenguaje y al mercado cultural, donde se promueve el debate sobre la cultura de los nuevos medios y su dependencia de las exigencias comerciales; a las nuevas formas narrativas; a las conductas de los usuarios, que gracias a la interactividad se convierten en manipuladores de contenidos; y, por último, a la forma de conocer, archivar y encontrar las imágenes que produce la sociedad.