LIRE UN TEXTE

1. 4. JE REAGIS

1.1. J'éprouve des émotions.

1.1.1. J'aime : joie, bonheur, je suis ému, éblouissement.

1.1.2. Je n'aime pas : colère, pitié...

1.1.3. Je suis indifférent : ennui, détachement...

1.2. J'ai compris, je n'ai pas compris car...

1.3. Je suis d'accord avec... / pas d'accord avec...

1.4. Ce texte évoque-t-il des souvenirs, une expérience personnelle, des livres, des tableaux, de la musique ?

2. 5. J'ANALYSE

2.1. Quelles réactions le texte doit-il provoquer chez le lecteur ? Pourquoi ? Comment ?

2.2. Quels procédés littéraires utilise-t-il/elle pour arriver à ces réactions ? (figures de style, champs lexicaux, temps des verbes, pronoms...)

3. 6. J'INTERPRETE

3.1. Pourquoi l'auteur(e) a-t-il/elle écrit ce texte ?

3.2. L'auteur(e) souhaite-t-il/elle faire passer un message ?

3.3. Je formule des hypothèses de lecture : ex : l'auteur souhaite dénoncer, critiquer, partager une expérience, faire réfléchir le lecteur...

4. 1. J'OBSERVE

4.1. Je lis le titre, le chapeau ou le paratexte, la source, la signature.

4.1.1. Qui l'a écrit ?

4.1.2. Quand a-t-il été écrit ? Cette époque est-elle particulière ?

4.1.3. Le texte a-t-il des caractéristiques particulières que je reconnais ? (article de presse, poème, bande dessinée, définition...)

5. 2. JE LIS / J'ECOUTE

5.1. Je me crée une image mentale du texte (je peux faire un dessin pour situer les différents éléments, penser à des sons ou/et à des images.)

5.2. Je note le vocabulaire que je ne comprends pas.

5.3. Je note les idées qui me viennent en tête à la lecture du texte.

6. 3. JE COMPRENDS

6.1. De quoi parle le texte ? (description, opinion, explication...)

6.2. Qui sont les personnages principaux ? Que font-ils ? Que disent-ils? Que leur arrive-t-il ?

6.3. Situation d'énonciation : où se passe l'action du texte ? quand ? comment ? Pourquoi ?

6.4. Je rédige un résumé du texte pour mieux le comprendre.